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小学教学管理工作建议

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小学教学管理工作建议

小学教学管理工作建议

一、教学管理目标要明确

教学管理是学校管理中的中心工作，只有管理目标明确，才能确保教学管理工作沿着正确的方向发展。小学教学管理目标的明确，必须以党和国家的教育方针为依据，以培养德、智、体、美、劳全面发展的人才为目标，根据学校的实际情况，制定出科学合理、具体化、操作性强、有时间性、易检查可检测的教学质量目标，让全体教师都明确自己的工作职责和应完成的工作目标。

二、加强教学常规管理，提高教学管理水平

教学常规管理是教学管理的基本内容，是形成正常教学秩序、提高教学质量的基本保证。加强教学常规管理可从以下几方面入手：

1.备课：备课是上好课的前提，要备好每一节课，首先要认真学习教育教学理论，研究教材，掌握重点、难点和关键，了解学生，研究教法。教师应提前一周写好周教案或课时教案，做到书写认真、规范，内容充实、完整，贴合班级实际和学科特点，并在教案后注名个人调整补充时间。电子备课应在备纸质教案的基础上备好电子教案，并课件要保存好，原则上不能一张一张地放给学生看，而应利用多媒体教室设备进行演示。

2.上课：上课是教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。教师课前要做好充分的准备（物质准备和心理准备），力争讲好每一节课；课中要认真组织教学，密切注意学生动态，调动学生积极参与课堂教学活动，尽可能提高课堂教学效率。提倡多鼓励、多肯定、少批评。教师要认真做好课后小结。对课堂教学进行及时反思。

3.作业批改：要认真批改每一次学生作业。作业要讲究数量与质量并重，每次作业都应要求教师及时批改，并及时讲评。以提高学生学习的兴趣与动力。同时应要求教师在批改时多用激励性语言或文字批语，与学生形成互动。对于课堂练习作业，要做到全收全改，个别错题要求学生及时更正，对于作文要做到精批细改，并在讲评上有侧重点，教会学生审题立意的方法。作文批改记录及时填写并存入教案内。

4.辅导：辅导是课堂教学的补充，教师应对全体学生做到耐心、细心辅导，辅导要做到有时间与有内容统一，对差生多辅导。课外辅导要有计划安排。做好培优补差工作。

5.听课：教师听课每月不得少于一节。教师之间应互相听课评课，不备课不点名听课和无特殊情况不参加听课活动均属违纪行为。

三、加强教学质量监控

教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是社会声誉的重要体现。抓好教学质量应从以下几方面入手：

1.强化质量意识。全体教师应树立质量意识。要认识到“以质取胜”是学校发展的关键所在。要切实把提高教学质量落实到具体的教学过程中，落实到每一个教师身上。

2.建立教学质量评估机制。要进一步完善对教师教学质量评估机制和对教研组的教学质量评估机制，要突出对教学质量的评价和管理。要采取定期评估的办法对全体教师的教学质量进行评估。要注重平时抽查和集中检查相结合的办法，及时发现问题、总结经验及提出整改意见。要逐步建立并不断完善教学质量评估档案资料管理制度和教学质量通报制度等有关制度。要对教师的教学质量进行量化考核，把考核结果作为教师评优评先和职称评聘的重要依据之一。同时应鼓励各学科争创优质成绩，在优秀集体和个人之间形成争先创优的良好氛围。

3.加大教研组建设力度：学校各部门应共同合作协调好教研组建设与发展工作；在教研组长组织下，每学期初要认真学习相关教育理论（尤其是新课程理念），并结合本学科实际制定切实可行的教研计划；教师应按时参加教研活动，及时撰写高质量的教学反思与总结材料；定期召开教研组长会议，了解各教研组工作开展情况并及时总结交流经验与提出整改意见；指导教研组长做好全程管理以及教学质量监控工作等；定期组织教师相互听课评课等教研活动；鼓励各学科争创优秀教研组等；通过以上措施来促进教研组的建设与发展等。

四、抓好教师队伍建设与管理

一支积极进取、团结协作的教师队伍是学校发展的不竭动力。学校领导班子应高度重视教师队伍建设与管理，做到全员管理、全面管理、全程管理。积极鼓励全体教师树立现代教育观念、创新意识和超前意识；以人为本强化制度管理与情感管理相结合；同时领导班子成员做到：率先垂范努力做好教师的思想工作和学习指导工作以及教学协调与服务工作；不断加强自身建设（尤其是业务素质方面）努力做教师的榜样；深入一线掌握第一手资料；团结

小学教学管理工作建议

小学教学管理是学校管理的重要组成部分，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。本文从以下几个方面提出小学教学管理工作的建议，供各位同行参考。

一、加强教师队伍建设

教师是学校最宝贵的资源，加强教师队伍建设是小学教学管理的重中之重。第一，要注重教师的专业发展，提供培训、进修等机会，提高教师的教育教学水平。第二，要建立科学合理的评价机