原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
课题5.铺满金色巴掌的水泥道年级三年级
《铺满金色巴掌的水泥道》是部编小学语文三年级上册第二单元的第二篇精读课
文。这个单元的人文主题是“多彩的秋天”，本单元的语文要素是“运用多种方法理
教材解难理解的词语”。从人文主题来看，《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文以儿童的
简析
视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景从语文要素来看，联系上下文、结合生
活实际等方法理解“明朗、凌乱”等词语。
人文主题：可爱的生灵
一点语文要素：试着一边读一边想象画面；
体会优美生动的语句。
试着把观察到的事物写清楚。
语言：语言优美、生动，引导学生在反复诵读中感受水泥道的美好。
四线
思维：运用多种方法理解难理解的词语“熨帖、凌乱”等。
审美：培养学生的鉴赏美。
文化传承：培养学生对美文品鉴能力。
第一课时
1.运用已经学过的方法自主学习生字新词，重点写好“晶”“规”等字。
2.运用多种方法把握课文的主要内容。
教学3.继续学习用多种方法理解词语的方法。
目标第二课时：
（分
课时1.能运用多种方法理解“凌乱”等难懂词语的意思，并与同学交流理解的方法。
写）2.抓住关键语句，体会水泥道之美。
3.能正确摘抄自己喜欢的句子。
4.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
教学继续学习用多种方法理解词语的方法，了解课文的主要内容，体会作者笔下水泥道
重点的美，丰富语言积累。
教学积累语言，尝试模仿课文的方式进行表达
难点
第一课时教学设计
1.激发兴趣
（1）引入：多媒体展示水泥道的画面，导入：同学们，水泥道大家都见
过，普普通通，并不引人注意。但是深秋一到，经过一夜秋风，一夜秋雨，
教学
学校门口的水泥道会发生什么样的变化呢？这节课我们一起来学习课文
过程：
《铺满金色巴掌的水泥道》。（板书课题）
六程
序
设计意图：借助图片和提问，营造真实的生活情境，让学生理解铺满金色
巴掌的水泥道出现的原因，为后面的学习做准备。
《铺满金色巴掌的水泥道》是二单元的第二篇课文，我们先来看看，本单元的学习
目标是:
二、找法解内容
1.课前，已经布置同学们预习，一读课文，二圈生词，三写生字并组词。现在，老师
要欣赏你们预习的成果，谁来读读这些词语
（1）含有生字的词语，
水洼印着凌乱亮晶晶
增添棕红色雨靴闪闪发光
（2）指导书写“晶”字、“规”字。
2.自读课文，边读边想，课文写了哪些内容？
3.交流：先写了我雨后上学去，描写了水泥道的美丽景色，最后发出了水泥道真美的
感叹。
4..小结：像这样，把各个部分的主要内容串联起来概括文章主要肉容的方法叫做段意
合并法。
三、品读养人文
我上学去看到了怎样的景色呢？齐读课文1-4自然段。读一读课文。
1.自主学习
自由读1-4自然段，圈出难理解的词语，试着用学过理解词语的方法理解。选择
特别喜欢的一个片段，读一读，读出自己的感受。
2.小组合作学习，交流理解难懂的词语的方法。
3.小组汇报。
运用多种方法理解“水洼”“明朗”“潮湿”等词。
4.指导朗读：你仿佛看到了怎样的画面，请通过朗读表达出来。
小结：
文档评论（0）