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2.6利用三角函数测高

教学内容：

教育出版社•五四学制初中数学，九年级上册第51页53页。

教学目标：

1.会利用三角函数的知识测量物体的高度.

2.在制作仪器、设计方案、测量计算、撰写报告的过程中，分析

问题，解决问题，发展数学思维.

3.培养学生认真、细致、严谨的科学态度.

教学准备：

学生自制测倾器，皮尺等测量工具，测量报告

教学过程：

、复习回顾，引入新课

我们学习了利用全等三角形测高，利用相似三角形测高，今天我

们来学习利用三角函数测高。

1.仰角、俯角；2.直角三角形边角间的关系；3.特殊角的三角函

数值。

二、探究活动

活动：展示自制的测倾器

支杆的中心线、铅垂线、。刻度线要重合，否则测出的角度就不

准确.度盘的顶线尸0与支杆的中心线、铅垂线、。刻度线要互相垂

直，并且度盘有个旋转中心是铅垂线与尸0的交点.当度盘转动时，

铅垂线始终垂直向下.

活动二：测量倾斜角

(1)把测角仪的支杆竖直插入地面，使支杆的中心线、铅垂线

和度盘的0°刻度线重合，这时度盘的顶线尸0在水平位置区记下此

时铅垂线指的度数.那么这个度数就是较高目标的仰角.

如图，要测点M的仰角，我们将支杆竖直插入地面，使支杆的中

心线、铅垂线和度盘的0°刻度线重合，这时度盘的顶线留在水平

位置.我们转动度盘，使度盘的直径对准目标的此时铅垂线指向

个度数.即的度数.根据图形我们不难发现N物状氏90°，

而NBA步/PA庐90°,即N序夕都是N物〃的余角，根据同角

的余角相等，得N=/必氐因此读出〃的度数，也就读出了

仰角N为少的度数.

活动三：测量底部可以到达的物体的高度.

“底部可以到达”，就是在地面上可以无障碍地直接测得测点与

被测物体底部之间的距离.

“、、、

、、小、

要测旗杆的V的高度，可按下列步骤进行：(如下图)

(1)在测点A处安置测倾器(即测角仪)，测得〃的仰角乙“a.

(2)量出测点/到物体底部N的水平距离力沪

(3)量出测倾器(即测角仪)的高度/ea(即顶线产0成水平

位置时一，它与地面的距离).根据测量数据，就能求出物体的V的高度.

E工豆，C

在Rt△也中，ZMC^a,AN-EOX,所以tana=蟠，即

EC

/於tana•EC=1•tana.

又因为NE=AC=a,所以MN=ME+EI^1•tana+a.

活动四：测量底部不可以到达的物体的高度.

所为“底部不可以到达”，就是在地面上不能直接测得测点与被

测物体的底部之间的距离.例如测量一个山峰的高度.

可按下面的步骤进行(如图所示)：

(1)在测点A处安置测角仪，测得此时物体/股的顶端的仰角

NMC及a.

(2)在测点力与物体之间的夕处安置测角仪(尔夕与N都在同

一条直线上)，此时测得〃的仰角乙喉£.

(3)量出测角仪的高度AOBD-a,以及测点A,夕之间的距离AB-b

根据测量的胆的长度，/C物的高度以及/腔/加£的大小，

根据直角三角形的边角关系.即可求出物V的高度.

在RtZU/fiT中，/MC存a,则tana=逛，E=--,