部编版语文八年级下册第三单元学情评估（含答案）.pdfVIP

第三单元学情评估

一、古典之美(27分)

(一)

1．每个时代都有自己的流行语，五千年中华文明如大河流淌，生生不息。语言

则是河上之云，越过一个个历史的驿站，轻吟浅唱。课堂上，八年级(1)班的

同学进行了诗词竞赛活动，请把下面空缺处的诗文原句写在横线上(10分)

小宇：《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。《蒹葭》中

“______________，______________”创造了一种可望而不可即的意境，表

现了主人公望穿秋水的情景。

小文：“______________，胡为乎泥中？”是劳役者的悲歌。

小美：《子衿》中“____________，____________”则通过动作描写刻画了

女子等待恋人的焦灼。

小欣：“__________________，________________”，王勃送别友人，一扫

离别的千古愁云，给人积极向上的力量，成为历代传唱友情的名句。

小德：“__________________，__________________”，陶渊明厌恶战乱，

虚构了世外桃源老人小孩自得其乐的幸福生活。

小智：“__________________，红旗飘飘把手招”，贺敬之回延安，抑制不

住自己激动的心情。这些曾经的“流行语”穿过了历史的烽烟，至今还被我

们时时引用，沉淀为民族的文化和情感的符码。

2．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它开创了我国诗歌现实主义的优良传统，

哺育了一代又一代诗人。请将《关雎》中的画线句改写成意境优美的现代诗

歌或散文片段(2分)

关雎

《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈

窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈

窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

1

(二)

经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学古文·悟人生”

专题学习活动。请你完成第3—7题

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹

岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其

林。)

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，

才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之

属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并

怡然自乐。(节选自《桃花源记》)

【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取

道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，

为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔

远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不

可久居，乃记之而去。(节选自《小石潭记》)

3．《桃花源记》以渔人进出桃花源的行踪为线索，渔人开始“缘溪行”，误入桃

花源；最后在离开桃花源时“处处志之”，他到处①____________，为的是

日后便于寻找。《小石潭记》则以作者的游踪为线索，“从小丘西行百二十

步”发现小石潭，最终“记之而去”，②____________小石潭(根据句中加

点字的意思填空)(2分)

4．风景不同，人们的心境也不相同。请你用现代汉语翻译下面的句子(3分)

(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

2

翻译：_____________________________