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课题研究成果的特色如何写

课题研究成果的特色如何写

教育课题研究成果的表述形式和撰写步骤

陈伟忠发布时间：xx-11-42:24:46

教育课题研究成果的表述形式和撰写步骤

一项教育课题的研究工作通过查阅教育文献、设计研究方案、实施研

究、整理分析资料等步骤，按计划完成了任务后，需要对整个研究过

程及其结果进行分析、总结，并用文字表达出来，形成一份该教育课

题研究的书面材料——课题研究报告（论文、专著）。这种对课题研

究成果进行文字加工和表述的过程，是课题研究的重要环节。做好这

项工作，不仅是为了科学、全面地总结课题研究工作，而且是为了向

教育界以及社会提供教育科研信息，以丰富教育理论宝库，推动教育

教学实际工作。

一、教育课题研究成果的类型和结构

教育课题研究成果的表述形式是多种多样的，研究的任务不同，研究

成果的表述形式也不一样。一般来说，中小学教育课题成果表述形式

主要有两类：一类是教育课题研究报告，另一类是教育课题研究论文。

教育课题研究报告是描述课题研究的过程、结果和发展的文献，是报

告课题研究情况、建议、新发现和新成果的文章。教育课题研究论文

是以理论分析为主要写作方法的。它以阐述对某些教育实践中的问题

或教育理论问题为主要内容。无论是研究报告，还是研究论文，它们

的结构是内容的表现形式，是作者对研究结果在写作上的布局、谋划

和安排。文章要讲究逻辑，开头、中间、结尾要有一种内容的联系而

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不要互相冲突，这是对教育课题研究报告或论文的基本要求。当然，

由于选题的不同，研究目标、研究过程、研究方法、逻辑推理和所得

出的结果不同，“内容决定形式”，所以撰写的研究报告或论文所采用

的结构、体例会不同，表现出不同的风格和特色。但是，随着科学文

化的发展，教育课题研究成果的不断涌现，人们普遍认为，教育课题

研究报告或论文最好能有一个比较统一的格式。于是，我们归纳出研

究报告或论文表达方式的共同特点，形成了大家常用的结构形式，即

所谓“老三段”，包括导言（绪论）、正文（本论）、结论等三部分。

如调查报告可分为：一、导言；二、正文；三、结论等三个主要部分。

实验报告可以分为：一、引言（课题的提出）；

二、实验过程和结果；三、讨论和结构等三个主要部分。研究论文包

括：一、绪论；二、本论；三、结论等三个主要部分。

（一）、导言（绪论）的撰写

导言（绪论）是教育课题研究报告或论文的开始部分，要写出以下几

方面内容：

⒈阐明研究课题及其意义，反映本课题要解决的问题以及为什么要研

究这个问题。

这部分的内容是全文的引子，写好它十分重要。为此要做到：第一、

语言要简洁，篇幅不能过长；第二、阐述要明确，应给人以清晰的印

象；第三、揭示研究课题的意义要实事求是。

⒉介绍文献查阅的情况，指明本研究课题所处的理论背景，即根据查

阅的文献，简单地介绍前人或他人有关这个课题的研究情况，以及达

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到的水平，然后引出本课题研究有何发展的叙述。

鉴于导言这一部发所述的内容，有人也直接以“课题的提出”或“课

题的目的和意义”作为该部分内容的标题。

（二）、正文（本论）的撰写

⒈叙述研究情况，揭示本课题研究的整个过程

在实验报告中，应写清楚研究假设的提出、研究对象的确定、研究方

法的选择，研究变量的分析、控制，实验过程，所测得的数据以及统

计处理方法等。

在调查报告中，一般按调查所得的材料的逻辑分析顺序来写，事实的

穿插服从于逻辑。

在经验总结报告中，一般应围绕经验总结的主题（总观点）来组织材

料，并在文中设小标题，但要注意所叙述的若干个问题的内在有机的

联系。

⒉阐述课题研究的理论观点，体现本课题研究成果的理论价值

在撰写研究报告或论文的正文部分时，有的研究者常常运用小标题来

概括中心、处理材料、安排层次。小标题的制作形式多种多样，下面

介绍几种。

A.递进式，即各分论点紧扣中心论文，层层递进

B.并列式C.总分式D.对比式

（三）、结论的撰写

结论是课题研究报告或论文的最后部分，它是研究者经过反复研究后

形式的总体论点，是整个研究报告的实质部分。结论往往还包含着对

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研究的简要自我评价，指出研究过程中遇到的困难与不足，提出在现

有基础上可继续开展研究的问题或方向。

二、教育课题研