西北师范大学教育学院专业型硕士培养方案及教学大纲汇总 .pdfVIP

西北师范大学教育学院

全日制专业硕士研究生

培养方案、课程设置及教学大纲

目录

一、教育学院各专业硕士研究生培养方案

二、教育学院各专业硕士研究生课程设置与教学计划表

三、教育学院各专业硕士研究生教学大纲

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教育学院全日制专业硕士研究生培养方案

学科教学（思政）硕士研究生培养方案

（专业代码：045102）

一、培养目标

学科教学（思政）培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力，较高水平

的中学思想政治专业化教师以及从事学校德育工作的组织管理人员。该专业要求

学生通过系统培养，能够具备扎实的教育理论和思想政治学科专业知识，具有较

强的教育教学实践能力，掌握一门外语，熟练运用教育技术，能够创造性地开展

教育教学和管理工作；具有较高的教育教学研究能力和教育实践反思能力，积极

开展教育科研活动，不断提高教育质量并促进自己的专业发展。

二、研究方向

学科教学（思政）

三、学习年限及应修学分

专业硕士研究生的学习年限一般为2年(在职3年)。专业硕士研究生一般不

能提前毕业。需延长学习年限的，延长期一般不超过1年。至少须修满29学分，

其中，课程学习21学分，实践环节8学分。

四、课程设置及考核方式(具体见课程设置一览表)

五、培养方式

研究生培养由导师和指导小组负责，采用导师指导和学科指导小组培养相结

合的方式。培养方式采取以课程学习、论文工作和实践活动相结合的方式，理论

联系实践，注重实践教学环节，培养学生关注实践、立足实践，在实践中学习和

提高的态度和能力。由指导教师指导硕士生根据本人学习计划合理安排课程学习

实践，在申请论文答辩前完成规定的全部学分。教学方式灵活多样，以专题讲座、

自学、社会调查和学习研讨等多种方式，使研究生掌握系统而扎实的本专业理论

知识，具有较强的科研和写作能力。

六、学位(毕业)论文

学位（毕业）论文应在导师的指导下，由研究生独立完成，时间不少于1

2

年，并鼓励学生尽早介入学位论文。论文选题必须经过充分的调查研究，查阅相

关的基本文献，了解当前国内外本领域的研究现状和趋势，选择本专业内有重要

学术价值和实践意义的问题，或能为基础教育事业发展、政府决策提供借鉴的问

题作为论文选题；开题前应由学生申请，学科点负责组织开题报告会，报告通过

后进入正式论文的研究与撰写阶段。

本专业研究生学位（毕业）论文按《中华人民共和国学位条例实施办法》组

织答辩，通过答辩后，经学院、校学位评定委员会批准，授予教育学学硕士学位。

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学科教学（语文）研究生培养方案

（专业代码：045103）

一、培养目标

学科教学（语文）主要为中小学培养德智体全面发展，有志于献身教育事业，

具备丰富的教育理论与语文学科教学理论知识素养，具有较强的语文教育实践技

能的高层次专业人才。该专业要求学生通过系统学习与训练，能够掌握和运用现

代教育教学理论研究解决中小学语文教育中的问题，具有丰富扎实的语文专业素

养和较强的语文教育实践技能，熟练运用一门外国语，具有健康的心理和体魄。

二、研究方向

学科教学（语文）

三、学习年限及应修学分

专业硕士研究生的学习年限一般为2年(在职3年)。专业硕士研究生一般不

能提前毕业。需延长学习年限的，延长期一般不超过1年。至少须修满29学分，

其中，课程学习21学分，实践环节8学分。

四、课程设置及考核方式(具体见课程设置一览表)

五、培养方式

研究生培养由导师和指导小组