人教统编版五年级语文上册《语文园地一》精美课件.pptx

语文园地一;交流平台;《白鹭》;《落花生》;《桂花雨》;《珍珠鸟》;课文;你能说说对某些事物的感受吗？;《白鹭》中，作者通过描写白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。;秋天,我看到树叶缓缓飘落到大地上的景象,不禁会想到叶落归根的游子。;每当看到圆圆的月亮，我就会想起老家的爷爷奶奶，想起我在那个美好的小乡村度过的欢乐时光。;词句段运用;

（白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。;

青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。

;体会对比手法的作用时,可以将句子中对比的部分去掉,看看表达效果有什么不同。;它的果实埋在地里。

白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰。;1.花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。

2.妹妹很乖巧，不像弟弟。

3.爸爸很懒惰，不像妈妈。;语文园地一;比较每组句子中加点词语的意思,根据要求用“温和”写句子。;

桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。

大家以全新的姿态迎接新年的到来。

;;;;;简单;试着在不同语境中运用这些词语：;（形容人）______________

（形容植物）__________________________。;（表示自豪）_______________________________________

（表示自大）__________________________;日积月累;作者简介;垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。

流响：指连续不断的蝉鸣声。

藉：凭借。;诗意;蝉

(唐)虞世南?

垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。;这首诗中表达出作者对人的内在品格的热情赞美和讴歌的诗句是：____________，____________。;拓展;;;;;;;;;;;;;;日积月累;作者简介：

虞世南（558—638），字伯施，越州余姚（今浙江慈溪）人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。;“流响”指蝉长鸣不已，声音传得很远。;赏析：

这是一首咏物诗。写蝉以清露为食，择梧桐而居，是表现其心地纯净，立身高洁；写蝉居高声远，表现其性情孤傲，格调清高。说的是蝉，实际上是诗人自况，寄哲思于咏物中，读来耐人寻味。;延展阅读;;语文园地一;

1．下列说法你认为正确的画“√”，错误的画“×”。

(1)《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。()

(2)《桂花雨》中，作者回忆了童年的快乐生活，也寄托了作者浓浓的思乡之情。();

(3)《珍珠鸟》一文告诉我们鸟儿是不怕人类的。()

(4)郭沫若笔下的白鹭像一首诗。课文通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。()

;2．本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。你最喜欢哪篇课文？为什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________;

例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

1．白荷花开在池塘里，不像______________________________，使人____________________。;

2．__________________，不像_________________________________，使人___________________。

;三、照样子，根据词语不同的意思写句子。

例：姿态

①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

②大家以全新的姿态迎接新年的到来。

1．骄傲：

①(值得自豪的人或事物)_________________________

__________________; ②(自以为了不起，看不起别人)_________________________________________________;2．算账：

①(计算账目)____________________________

②(吃亏或失败后和人争执较量)____________________