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教改计划精选集锦5篇

课堂教学模式改革目的在于鼓励教师改变以教师为中心、以讲授

为主的教学方法与组织形式。今天小编在这给大家带来教改计划，接

下来我们一起来看看吧!

教改计划1

总体思路：推进小组合作学习的改革，形成有特色的课堂教学;加

大学生自主学习的改革力度;注重学生质疑问难意识与能力的培养;进一

步打通课内学习与课外生活;凸显听说读写能力的培养。特别重视如何

培养学生写作的兴趣和写作的能力。

l课外阅读(原则是保底不封顶，最高追求是培养浓厚的读书兴趣，

养成阅读的习惯)

1、创建班级读书角，开学时每人在读书角存放书(最少1本，多

者不限)又于阅览室借书40本。学生以借阅的形式，来读书。(我班共

37人，每人一本书就是37本，根据学生读书的快慢不同利用表格记

录学生的读书情况，要求最少每周1本，根据个人情况多读不限)

2、阅读课上，每日读自己借阅的书。再读《一年级的小朵朵》

《爱的教育》《我的小姐姐克拉拉》

3、和学生一起阅读，增进和他们的距离。

l诵读。(原则是保底不封顶，最高追求是培养浓厚的诵读兴趣，

养成诵读的习惯。

1、我们组根据单元来制定的诵读课程，诵读课上诵一首小诗，

诵一首古诗。背诵一部经典《千字文》，期末开展诵读比赛。(课本背

诵内容：1课2、3段，9课，11课2段，13课1段，19课3段，22

课2、3段，23课2段，语文园地一至语文园地八的读读背背，小诗

背诵《少年中国说》《月之故乡》《我和小鸟和铃铛》《露珠》《眼

睛和镜子》《毛虫和蛾子》《白天的月亮》《金鱼》《不是笨鸟也先

飞》《风从我指间穿过》和15首古诗)

2、师生共读，让学生喜欢阅读。

l写作(原则是：在方案要求的量的基础上进一步加大写作量。最

高追求是：喜欢写作。)

1、这学期里要加大写作训练，要多写多练，每周1篇日记(字数

300字左右)，教材写话1次。

2、我们组内精心制作了练字字帖，在练字课上认真组织学生练

习书写钢笔字。写字不规范的学生，要进行个别指导。

l口才培养。通过讲故事的形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而

形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。

1、课前三分钟以小组加分制。形式多样读词语、背古诗、讲故

事(以比赛形式进行，提高学生的积极性，促使不爱表达的孩子，提高

表达能力)

2、做好每个语文园地的口语交际，提前做准备。把口语交际落

到实处，真正提高学生的口语表达能力。

希望这学期能和学生共同进步。

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教改计划2

一、理论依据

实施素质教育，提高课堂学习效率，落实学生的主体地位，探究

学习捷径。锻炼学生的探究能力，激发学生的创造性，以人为本，培

养学生的健全人格，实现教、学、做合一。促进学校管理的和谐发展。

二、实践归纳

在不断学习实践的探讨过程中，我校以邱学华尝试教育理论为支

撑，通过学习借鉴外地教学经验、以《陶行知生活教育理论在新课程

中的实践研究》课题为引领的基础上构建一种具有我校特色的适应小

学阶段的课堂教学模式：“四二六”课堂管理模式。使我校的课堂教

学充分体现先进经验与本地课堂教学有效整合，学生的自主学习与合

作学习，发挥小组的作用，真正把课堂学习的主动权还给学生，实现

课堂教学的有效性，做到“实、活、趣”，实现教、学、做合一。

四指课堂教学的四个环节：自主尝试-互动交流-汇报展示-应用

提升

(1)自主尝试即学生自己展开有效的学习活动。课前教师根据学生

已有知识和年龄特点精心设计预习指导提纲，提出预习目标;上课后，

学生根据教师的预习提纲和自己积累查阅的资料自己学习文本，并记

录下预习过程中的收获和疑难问题;

(2)互动交流是指组内互动，组际互动，师生互动。小组成员之间

交流各自的发现和不明白的问题，经交流弄明白的记下来(或根据需要

作上标记)。小组内解决不了的可以小组之间相互交流，也可以问老师，

(老师要根据问题的难易程度来回答，重点要培养学生的学习方法。)教

师再根据部分学生的困惑采用小组内互助个别指导重点辅导等方

式，解决遗留问题。预习时间因不同内容而有所不同，灵活处理，没

有强制的时间限制、

以上两个环节