苏教版三年级下册数学《数据的收集和整理(二)》教学设计 .pdfVIP

苏教版三年级下册数学《数据的收集和整理（二）》教学设计

一.教材分析

苏教版三年级下册数学《数据的收集和整理（二）》这一章节，是在学生已经

掌握了数据收集和整理的基本方法的基础上进行进一步的学习。本节课的主要内容

是让学生通过实例了解和掌握复式统计表的编制方法，并能够运用复式统计表来解

决一些简单的实际问题。教材通过生动的实例和丰富的练习，让学生在实践中掌握

知识，提高解决问题的能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础知识，对于新的学习内

容，他们渴望通过实践来理解和掌握。但是，对于如何将复杂的数据整理成复式统

计表，并运用统计表来解决问题，可能还需要一些引导和帮助。

三.教学目标

1.知识与技能：学生会编制复式统计表，并能通过复式统计表来解决实

际问题。

2.过程与方法：学生通过实践，提高数据整理和分析的能力。

3.情感态度价值观：学生培养对数据的敏感性，学会用数据说话，培养

解决问题的能力。

四.教学重难点

1.重点：学生能独立编制复式统计表，并理解其含义。

2.难点：学生能够通过复式统计表来解决实际问题。

五.教学方法

采用实践教学法，以学生为主体，教师为指导，通过实例引导学生掌握知识，

并通过练习让学生在实践中巩固知识。

六.教学准备

1.教具准备：复式统计表的样表，练习题。

2.学生准备：前置学习数据收集和整理的基础知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个简单的实例，引导学生复习数据收集和整理的基本方法。例如，

教师可以提出一个问题：如果我们想了解一个班级男女生的人数比例，我们应该“

如何收集和整理数据？”让学生发表自己的看法。

呈现（10分钟）

教师呈现一个复杂的数据集合，例如一个班级男女生的人数、身高、体重等数

据。引导学生发现，简单的统计表已经无法满足我们的需求。我们需要一种新的统

计表——复式统计表。

操练（10分钟）

教师引导学生尝试编制复式统计表。教师可以给出具体的指导，例如如何将数

据分成几个类别，如何表示每个类别的数据等。

巩固（5分钟）

教师提供一些练习题，让学生独立完成，巩固刚刚学到的知识。

拓展（5分钟）

教师提出一些实际问题，让学生尝试用复式统计表来解决。例如，如果我们“

要了解一个班级学生的学习成绩分布，我们应该如何使用复式统计表？”

小结（5分钟）

教师引导学生总结今天学到的知识，复式统计表的编制方法和应用。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些家庭作业，让学生独立完成，巩固所学知识。

板书设计（10分钟）

教师根据课程内容，设计板书，帮助学生理解和记忆。

以上是对于苏教版三年级下册数学《数据的收集和整理（二）》的教学设计。

每个环节的时间分配只是一个大致的估计，具体的课堂情况可能会根据学生的反应

进行调整。

课堂反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，是提高

教学质量和教师专业素养的重要手段。在本次《数据的收集和整理（二）》的教学

设计中，我进行了以下的反思。

首先，在导入环节，我通过一个简单的实例引导学生复习数据收集和整理的基

本方法。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于如何将实际问题转化为统计表

的形式还比较模糊。针对这个问题，我及时调整了导入方式，更加注重引导学生从

实际问题中发现统计的需求，明确统计表的作用。

在呈现环节，我呈现了一个复杂的数据集合，引导学生发现复式统计表的必要

性。但在实施过程中，我发现部分学生对于如何将数据合理分类还比较困惑。针对

这个问题，我在呈现环节后增加了一个示范环节，亲自演示如何将数据进行分类整

理，并鼓励学生积极参与，提问解答。

在操练环节，我引导学生尝试编制复式统计表。然而，在实际操作中，我发现

部分学生对于如何准确地填写统计表中的数据还比较困难。针对这个问题，我增加

了辅导环节，对学生在编制统计表过程中遇到的问题进行个别辅导，解答他们的疑

惑。

在巩固环节，我提供了一些练习题让学生独立完成。但在实施过程中，我发现

部分学生对于如何运用复式统计表来解决实际问题还比较迷茫。针对这个问题，我

在巩固环