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《有理数》精品教案

教学目标

教学目标：1.理解有理数的意义，能把给出的有理数按要求分类，

了解0在有理数分类中的作用。

2.体会数的扩充的基本思想.

教学重点：正确理解有理数的概念

教学难点：有理数的分类

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

7分钟

6分钟

9分钟

2分钟

复习回顾提出问题

解决问题

形成新知

典例精析

巩固新知

归纳小结反思提高

课后作业

请同学们思考以下问题：

1.通过上节课的学习，你认识到了除了正数外还有什么数？

还有0和负数

0既不是正数，也不是负数

用正数和负数表示具有相反意义的量。

例如：一个物体向右移动3m，记作移动+3m，那么这个物体向左移动2m，记作-2m，原地不动，记作移动0m

2.问题：给出一组数：

，，，，，，，，，0.3，，2.25

想一想：以上各数中,哪些是小学学过的数?哪些是中学学过的数？你能试着将它们分类吗?

-1

小学学过的数：，，，，，，0.3，2.25

中学学过的数：，，，

正整数:1,2

整0

数负整数:-1,-3

有

理正分数:,,0.1=110,2.2

数分0.

数负分数:,?0.5=?

（1）正整数、0、负整数统称为整数；

正分数、负分数统称为分数。

（2）整数、分数统称为有理数。

试一试：你能试着对有理数进行分类吗？

方法1.按定义分类：

问题：还有其它的分类方法吗？

方法2.按符号进行分类：

注意：

0既不是正数也不是负数，在分类时要格外注意。

-2

做一做：

判断表中各数分别是什么数，在相应的空格中划√.

正数

负数

整数

分数

有理数

－15

√

√

√

＋6

√

√

√

√

√

√

0

√

√

2018

√

√

√

√

√

√

－0.9

√

√

√

说明:

由于有限小数和无限循环小数可以化为分数，所以我们也把这些小数看成分数.

写一写：

例2.所有正数组成正数集合，所有负数组成负数集合。

把下面的有理数填入它属于的集合的圈内。

18，，－5，，，95%，－4.95，

－80，123，3.14

…...

正数集合负数集合

答:

1895%，－5

1233.14…－4.95－80…

正数集合负数集合

想一想：如果这里有0这个数字，它应该分在哪个集合里？

因为0既不是正数也不是负数，所以0既不在正数集合中，也不在负数集合中！

-3

练一练：

3．下列说法中,其中正确的是①②③⑥

①零是整数；√②零是有理数；√③零是自然数；√

④零是正数；⑤零是负数；⑥零是非负数.√

说明：

非负数：0和正数非正数：0和负数

非负整数：0和正整数非正整数：0和负整数

即自然数

回顾本节课所学知识

非负数集合分数集合

非负数集合

分数集合

1.有理数的概念：整数和分数统称为有理数

2.有理数的分类：

方法1.按定义分类：方法2.按符号进行分类：

注意：1.有理数分类时，注意分类标准，同时做到不重不漏

2.体会数的扩充的基本思想

1.书P6练习1,2，P14复习巩固1

2.请同学查阅相关资料，以有理数为知识背景，完成一份图文并茂的数学小报——《有理数》（A4纸大小）

-4

课后·知能演练

一、基础巩固

1.在0.12,-74,1.01001,433,-π,0.3·

A.2个 B.3个 C.4个 D.5个

2.在2024,π,0,-3.14,37,0.2·,-10中,整数有(

A.2个 B.3个 C.4个 D.5个

3.在-15,513,-0.23,7.6,2,-35,2.91··

A.3个 B.5个 C.6个 D.7个

4.请任意写出一个你学过的负分数________.(写出一个即可)?

二、能力提升

5.在5,-1,0,-6,+8,0.3,-312,+514,-0.72·中,是非负整数的有

6.把下面的有理数填入它们属于的集合内:

15,-12,0,-0.15,-128,14,+20,-2.

正有理数集合:{