道德与法治《我们的校园》教案教学设计(公开课) .pdfVIP

部编版小学道德与法治一年级上册教学设计

5我们的校园

课题我们的校园课时安排2课时

1.学生能够熟悉自己的校园，为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生

活充满美好的憧憬。

教学2.学生知道自己成长为一名小学生了。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己

目标的学习生活的关系。

3.学生能够初步适应并喜欢学校生活,能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、

老师有礼貌地交往。

教学

为熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。

重点

教学

为体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

难点

教学

教师准备课件准备歌曲《上学歌》。学生准备彩色笔

准备

教学

第一课时

设计

活动一讨论参观要求

1.谈话：我们学校有很多班级，有大哥哥、大姐姐学习的教室，也有我们上课的

教室。每次上课的时候，你们如何才能一下子就找到自己的教室呢？

（引导学生通过认班牌找到教室。）

导入

[出示图片：教室图]

2.提问：平时，我们常在自己的教室里干什么呢？

3.交流：我们在教室里学习、游戏、休息，但除了我们的教室，学校还有哪些和

我们学习、生活相关的地方？这节课我们就去参观我们的校园。

（板书：参观我们的校园）

活动二实地参观校园

新课

教学1.讨论：我们此时去参观，别的同学正在上课，老师正在办公，我们应该注意什

么？

明确参观要求：参观校园，我们要保持安静，不推不挤，用心听介绍，见闻记心

里。

2.提问：我们都可以参观哪些场所呢？我们一起来看看。

[播放动画：参观咱们的学校]

3.提问：同学们，除了我们看到的场景，我们还可以参观哪些地方呢？

教师根据学校实际，选择与学生学习、生活密切相关的场所，如：老师办公室、

大队部、操场、升旗台、厕所、医务室、门房等，设计最佳路线，带领学生参观。

(农村学校如果没有医务室，也可以引导学生谈谈如果在学校有了病或受伤可以找

谁寻求帮助。)

4.参观过程中，教师引导学生观察所到之处的标识，有哪些设施，认真听取相关

人员的介绍。没有人员进行介绍的场所，执教教师要对该场所的作用进行介绍。

活动三说说我们的校园

1.交流：根据刚才参观要求，大家评评哪些同学做得好？

2.交流参观收获：参观后，大家一起来说说，除了我们的教室，学校还有哪些地

方，它们有什么作用？随着学生交流，教师出示学校场所、教室的标牌，粘贴在

黑板上。

（引导学生注意与之相关的场所，如喝水应到什么地方；生病应找班主任或学校

卫生教师；上厕所要分辨男厕所和女厕所……同时，也应引导学生知道哪些地方

不能进，哪些地方不能随便进。）

3.提问：我们一起来看看校园里的场所，你们想了解哪里呢，看到这些场所了吗？

[出示图片：媒体教室，绘画室，电脑室，美术室，舞蹈教室，音乐室]

4.提问：同学们介绍了这么多场所，我们都可以在这里做什么呢？先说说我们学

校的操场吧！我们一起看看。

[出示图片:锻炼身体,课间活动,做游戏,升旗仪式,体育课]

5.提问：这些地方你找到了吗？它们都有哪些作用？

[出示图片：大队部，图书室，医务室，阅览室，宣传栏，宣传栏2，食堂1，食

堂2，广播站.，学生宿舍，多功能厅，门卫室]

课堂小学校这些场所、设施都是为我们服务的。相信今天对校园有了新的了解后，

结及拓

展延伸大家能感受到更多的方便与快乐，祝大家在充满欢声笑语的校园里茁壮成长！

板书参观我们的校园

设计了解学校的环境

教学

第二课时

设计

1.感受校园生活的乐趣，萌生喜欢校园的情感；

教学

2.进一步认识和了解校园；

目标

3.熟悉并喜爱学校内学习、生活的场所。

教学