《5.8 绘制校园平面图》大单元教学设计 西师大版数学六年级上册.pdf

《5.8绘制校园平面图》教学设计

课题绘制校园平面图单元第五单元学科数学年级六年级

教材选取的是一所学校的校园，以学生熟悉的场景做背景进行综合运用。在教学中一定

要组织好学生，以小组为单位走出教室到校园内亲自动手，互相合作完成本次实践活动。在

实践活动的过程中锻炼学生统筹安排的能力，比如：绘制校园平面图之前需要制定计划，准

教材

备工具，每个小组成员的分工，绘制校园平面图时根据实际距离确定比例尺，绘制完成之后

分

要进行交流展示，比一比哪个组完成得最好，绘制的最精美等。

结合活动拓展鼓励学生把课堂上学到的知识运用到实际生活中去，绘制自己家的住房或

者是小区花园的平面图，达到巩固提高知识技能和策划、安排等方面的能力。

1.学习目标描述：掌握利用比例尺绘制平面图的基本方法；能够利用测量工具获取实际

数据并绘制出校园平面图。

2.学习内容分析：本节课是在学生学习完图形变化和确定位置这一单元之后安排的，教

学习材安排这次综合实践活动，让学生综合运用本单元学到的确定物体的位置，绘制平面图以及

目标比例尺等知识解决实际问题。

3.学科核心素养分析：通过实践活动，培养学生的测量技能、绘图技能以及空间想象能

力；通过小组合作，提高学生的协作能力和解决问题的能力。激发学生对绘制平面图的兴趣，

培养学生的实践精神和创新意识；通过实践活动，增强学生对校园环境的了解和热爱。

重点掌握比例尺的概念及使用方法；学会利用测量工具获取实际数据。

难点如何根据实际数据和比例尺准确绘制平面图；在绘制过程中如何处理复杂地形和建筑

物。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：生活中，人们运用这些知识绘制了各种平

面图。

课件出示：

学生欣

赏平面图图通过观察图

片。片，使学生对平面

师：知道什么是平面图吗？

图有初步的认识。

学生根通过讨论，理解

据自己的理什么是平面图和

解自由说说。平面的作用，为后

根据学生的回答，师指出：平面图是地图的一

面的学习做准备。

种，就是把一定范围内的各种建筑设施等按一定的

比例缩小，画在一张纸上而形成的图。

师：你知道绘制平面图有什么作用吗？

学生：让

人们很快就

能找到想要