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基于问题导向下
对小学数学跨学科综合实践活动的思考
———以“有趣的平衡”为例
陈秀清
(厦门实验小学ꎬ福建厦门３６１００３)
摘要:“综合实践”是当前最重要的课程形式之一.为了充分保障综合实践的质量ꎬ需要遵循
“问题导向”的基本思路.在当前教育背景下ꎬ学科融合也逐渐成为一种重要的教育理念.文章通过
直接观察与文献分析相结合的方式对“小学数学综合实践”的相关内容进行了一定的研究ꎬ分析了
问题导向下小学数学跨学科综合实践活动的价值以及实施原则ꎬ并以“有趣的平衡”这一综合实践
活动为例ꎬ思考了问题导向下小学数学跨学科综合实践活动实施策略.
关键词:问题导向ꎻ小学数学ꎻ学科融合ꎻ综合实践活动
中图分类号:Ｇ６２２文献标识码:Ａ文章编号:１００－０３３３８(２０２３)２０－００５９－０３
数学综合实践是以实际生活为背景ꎬ以数学学第一ꎬ构建更加完整的知识体系.一方面ꎬ数学
科内在规律为重点的活动内容.综合实践活动蕴含综合实践活动可以帮助学生梳理数学知识ꎬ使学生
着极为丰富的内容ꎬ往往涉及到多个领域.在这种情逐步实现数学知识的融会贯通ꎻ另一方面ꎬ跨学科综
况下ꎬ仅仅从数学课程的角度开展综合实践活动是合实践可以构建不同领域知识之间的联系ꎬ从而突
远远不够的.基于此ꎬ学科融合教学理念的重要性逐破数学知识的局限性ꎬ使学生掌握更加丰富的知识.
渐突显出来ꎬ这一理念对培养更具创造力的综合性第二ꎬ改进学生学习方式.与常规的数学学习活
人才具有重要作用.从实际情况来看ꎬ这一理念在推动相比ꎬ在问题导向下开展综合实践可以引导学生
动教学质量提高的同时ꎬ也对教学活动提出了更高参与到完整的活动中ꎬ使学生经历问题发现与解决
的要求.因此ꎬ小学数学教师应准确把握跨学科教学的全过程.在综合实践活动中ꎬ可以给学生提供更加
理念的基本要求ꎬ以问题为导向不断探索综合实践开放的学习空间ꎬ提高学生参与学习的深度.
活动的具体实施方法ꎬ提高综合实践活动质量.第三ꎬ培养学生知识应用意识.综合实践活动沟
１问题导向下小学数学跨学科综合实践活动通了课内学习与现实生活之间的关系.也就是说ꎬ综
的价值合实践活动并不是一种单纯的知识性学习活动.利
实践表明ꎬ问题导向下的小学数学跨学科综合用这样的活动ꎬ能够有效培养学生的综合技能ꎬ提高
学生解决实际问题的能力.
实践活动具有极为重要的教育价值.具体来讲ꎬ其价
第四ꎬ发展教师专业能力.问题导向下的小学数
值主要体现在以下几个方面:
学跨学科综合实践活动对教学活动提出了更高的要
收稿日期:２０２３－０４－１５
作者简介:陈秀清(１９８８.７－)ꎬ女ꎬ福建省闽侯人ꎬ本科ꎬ一级教师ꎬ从事小学数学教学研究.
基金项目:本文系福建省教育科学“十四五”规划２０２１年度课题“基于问题导向的小学数学跨学科学习
活动设计与实施研究”研究成果(课题批准号:ＦＪＪＫＺＸ－０２１８)１
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求.教师需要不断扩充自己的知
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