四上道德与法制教案4单元.docx

教学随笔

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第四单元

单元教材分析

本单元各课时的构成及逻辑关系，是引导学生从环境污染问题人手，关注垃圾的再利用，倡导学生过低碳、绿色的生活，体现了从知到行的递进过程。第10课《我们所了解的环境污染》，侧重引导学生认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中有环保意识。第11课《变废为宝有妙招》，侧重引导学生认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义，并学会节约资源。第12课《低碳生活每一天》，侧重引导学生反思自己的生活，减少碳排放，学会过绿色生活，并积极参与环保活动。

学情分析

环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境污染问题日益严重，已经威胁到人类的生存和发展。学生对环境污染的了解只是在感知层面，大慨知道我们的环境遭受了污染，如大气污染、江河污染等，但对我们身边随处可见的白色污染和垃圾暴增的现状以及它们给环境带来的严重危害却没有具体的认识，对垃圾与资源的关系也不了解;他们对气候发生变化有点感受，也知道全球变暖会对环境有影响，但具体有哪些影响不是很清楚;对环境污染、气候变暖与我们的哪些日常生活方式有关也不了解。

单元教学目标??

1.认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。

2.了解垃圾暴增的现状和危害,认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义。

3.学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。

4.了解和体会为什么要减少碳排放，过绿色生活。反思自己的生活，减少碳排放，积极参与环保活动。

评价目标

1.通过了解塑料制品、认识白色污染认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。（对应目标1）

2.通过视频、计算每天生产的垃圾量了解垃圾暴增的现状和危害。认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义。（对应目标2）

3.通过联系生活、实践分享学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。（对应目标3）

4.通过观看视频、联系生活了解和体会为什么要减少碳排放，过绿色生活。反思自己的生活，减少碳排放，积极参与环保活动。（对应目标4）

10我们所了解的环境污染

教学目标

1.通过了解塑料制品、认识白色污染认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。

2.通过观察、实地调查、交流分享等方式主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。

教学重难点

教学重点：引导学生认识和体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中具有环保意识，能够主动发现生活中存在的环境问题，提高自身保护环境的行动力。

教学难点：围绕发现的问题探究原因和危害，提出合理的建议。

课时安排：2课时

第一课时

授课时间：年月日

课时目标

1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。

2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。

教学重难点

引导学生认识和体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中具有环保意识，能够主动发现生活中存在的环境问题，提高自身保护环境的行动力。围绕发现的问题探究原因和危害，提出合理的建议。

教学过程：

环节一导入新课

此环节引导学生完成课前预学单。

生活中，塑料制品随处可见，说一说你见过哪些塑料制品呢？

预设：塑料袋、塑料瓶

小结：把这些塑料制品乱丢乱扔就会变成塑料垃圾，对我们的环境造成污染，叫作白色污染。而塑料制品在我们的生活中却非常常见。

【设计意图】通过谈话导入，从生活出发，激发学生的学习兴趣。

环节二“慎思”活动探究一：塑料的优点

（一）生活中的塑料制品随处可见

思考：1.在日常生活中，塑料制品随处课件。你见过哪些塑料制品呢?

2.在你的家庭当中，你可以找到哪些塑料制品?

思考与讨论：

生活中处处都有塑料制品，那么塑料制品为什么会被广泛使用呢?请你说说你的理解。

（二）探究塑料的优点

小组讨论：拿出手边的塑料制品，看一看、摸一摸、闻一闻，探究一下塑料有哪些性能。

请小组代表到前面与大家交流。

预设：重量轻、耐腐蚀、不导电

【设计意图】通过探究身边的塑料，用摸一摸、闻一闻等方式发现塑料的优点，我们的生活离不开塑料制品。

环节三“慎思”探究活动二：塑料的缺点

（一）阅读阅读角思考问题

塑料制品给人们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来很多困扰，甚至被人们成为“白色污染”你了解其中的缘由吗?

（二）阅读阅