2024年-部编版六年级语文（教案与教学反思） 口语交际 意见不同怎么办 .docxVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

PAGE/NUMPAGES

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

口语交际：意见不同怎么办

【教学目标】

1.培养学生在生活和学习中可以适时提出自己不同意见的意识。

2.学会换位思考，培养学生尊重他人，认真倾听别人讲话的良好习惯。

3.懂得表达观点时，语言要简洁明了，要有根据。

4.训练学生在口语交际中的应对能力和与别人合作的能力。

【教学重难点】

1.能围绕“意见不同怎么办”这一话题进行口语交际。

2.训练学生在口语交际中的应对能力和与别人合作的能力。

【教学课时】1课时

教学过程:

一、问题导入

生活中很多事需要大家协商才能解决，有时候意见会有分歧，应该怎么办呢？下面我们就共同探讨这个问题。

二、自读提示，明确要求

1.我们在学习、生活中，经常会遇到与别人意见不一致的情况，遇到这种情况我们怎么办呢？

2.课件出示课文中列举的“事例”，看看你能读懂什么。（学生自由交流）

示例：如春节该不该燃放爆竹？调查显示：人们还是更渴望以传统的方式过年，并且愿意为此承担部分环境压力。而在此情况下，除了环保意识的宣传，各级政府还应该因地制宜，采取更为科学合理的管理方式，为既注重环境保护又能够传承历史文化的春节提供有力的政策保障。教师引导学生结合环保和传统文化两方面进行思考。

3.根据学生的回答，小结本次口语交际的注意事项。

明确：如表达观点时，语言要简洁明了，要有根据；准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义等。

三、合作交流，组内练说

1.选择一则材料，分小组进行讨论，在讨论时小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发，阐述对这个问题的看法。

明确：引导学生提出不同意见时，注意自己的语言、态度，其他同学注意倾听。

2.组间交流，充分练说。（分组表演，师生评议。就语言、态度、条理几方面进行评议。）

3.全班展示，演中体会，其他学生评议。

小结：讨论时听到不同意见，要换位思考，积极沟通。

四、拓展练说，全班交流

1.引导学生说一说在日常生活中还遇到过哪些与别人意见不一致的情况。说说遇到这种情况自己是怎么做的。

2.知识内化，由说到演。全班交流。

3.教师小结。

【教学反思】

在本课教学中，通过阅读材料，多数学生明白了与别人产生意见分歧时，该如何表达自己的观点，进行有效的沟通。只是个别学生在与别人沟通时，不能迅速进行角色转换，不能进行换位思考，所以沟通效果不明显。最后通过小组合作交流，学生能表达自己的思想观点，发表自己的见解，并总结出化解分歧的方法。