小学育人体系构建 课件.pptx

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为独特的自己奠基——小学育人体系构建

汇报提纲基于办学文化梳理办学理念2构建育人体系实现全息德育基于办学文化梳理办学理念1基于百年文化确定育人目标3开发特色课程群达成育人目标4实施课程整合落实核心素养

一、基于百年文化确定育人目标

一、基于百年文化确定育人目标徐定超胡德淑学校创办1912

一、基于百年文化确定育人目标

中科院院士戴金星中科院院士陈式刚世界杰出考古学家夏鼐一、基于百年文化确定育人目标

著名作家叶永烈著名作家戈悟觉世界冠军诸宸著名舞蹈家山翀一、基于百年文化确定育人目标

一、基于百年文化确定育人目标

课程基础厚实40、50年代◆范克荣老师开创了“唱游课”享誉上海滩。◆邹伯宗老师创编“五线谱人调板”解决了3个调的难题。◆林月丹老师自创的“珠算社团”享誉瓯越大地课程基础厚实课程基础厚实课程基础厚实课程基础厚实课程基础厚实一、基于百年文化确定育人目标

80、90年代实施“创新教育”，《校园风铃》等课程的开发课程基础厚实一、基于百年文化确定育人目标

2000年代《儿童哲学》《营养健康》《国际象棋》成为省市精品课程课程基础厚实一、基于百年文化确定育人目标

2010年代◆《乒乓球》成为特色◆菜单课程在瓦市、江滨两校区全面实施课程基础厚实一、基于百年文化确定育人目标

课程资源丰富1、著名校友资源丰富校史课程、名校友会客厅等课程开发提供的宝贵素材。一、基于百年文化确定育人目标

1、著名校友资源丰富2、社区文化资源厚实课程资源丰富一、基于百年文化确定育人目标

课程资源名称所在地点主要内容温州博物馆市府路了解温州市历史文化及其遗存温州教育史馆市区九山湖畔了解温州历史名人夏鼐故居仓桥街102号。了解温州院士谷超豪故居白鹭洲公园了解温州籍贯著名数学家、中科院院士温州博物馆市府路了解温州市历史文化及其遗存1.瓯越人文资源丰厚

2.历史古迹资源丰富课程资源名称所在地点主要内容东瓯王庙市区华盖山西麓考察东瓯王庙规模、设施及有价值的文物等。东瓯王墓市区瓯浦岭东侧了解瓯王墓的规模、设施及有价值的文史资料。积谷摩崖温州市中山公园考察积谷摩崖池上楼等处松台宝塔松台公园考察松台宝塔并拍照。张聪祠松台公园考察张聪祠、三牌坊遗迹等历史遗迹。谯楼遗迹广场路考察谯楼遗迹并拍照。诗岛江心江心屿考察诗岛文化、古迹、革命历史纪念馆等

3.街道社区资源优越名称社区简介实践项目简介松台街道郭公山社区郭公山社区辖区四至范围，东至信河街，南至百里西路，西至勤奋河，北临瓯江。郭公山社区科学体验中心坐落于徐衙公寓3A204室，建筑面积127平方米。本中心是综合性科普体验基地，集科普教育、培训、展示、互动为一体。设有瓯塑、瓯雕、瓯窑等三大温州非物质文化遗产展示厅，并开设相应的课程项目，由三位“非遗”传承人和一名科学老师担任（或兼任）指导师。江滨街道洪殿社区洪殿社区由原来的洪殿社区、夏屋社区、筲箕涂社区组成。洪殿社社区老年学习服务特色鲜明。设有老年科普班老年养身班、老年电脑班、老年服饰搭配、以及老年太极养身班等。十八家社区社区总面积0.85平方公里，住宅楼217幢，总户数4909户，总人数15859人。社区配有一所特色教育班，以智障儿童为主要施教对象。以家文化为特色的文化礼堂，配有泥塑馆、书画室、海洋之家（贝螺馆）、民俗馆、棋艺室、阅览室等，能满足居民综合性的学习需求。

4.综合实践资源齐全课程资源名称所在地点主要内容备注临江实践基地鹿城临江实践基地实践主题：学农、学工、参观让.平故居四年级学生七都实践基地原七都中学生命教育区、创意制作区、户外拓展区、家政劳动区、科普教育区、农事体验区等六大区块五、六年级学生

1、著名校友资源丰富2、社区文化资源厚实3、家长资源优越课程资源丰富一、基于百年文化确定育人目标

温州市瓦市小学2007年开始集团化办学，现拥有瓦市、江滨、中山、育英四个校区，共82个班级，3227名学生，188位教师，其中，特级教师1位，省、市名师教坛新秀31位，区级以上教坛新秀57位。瓦市江滨中山育英一、基于百年文化确定育人目标

思考：瓦市小学该培养怎样的人？一、基于百年文化确定育人目标

中科院院士陈式刚一、基于百年文化确定育人目标

24考古学家地质学家核物理学家文学家作家国际象棋大师舞蹈家一、基于百年文化确定育人目标

天性的保护个性的张扬一、基于百年文化确定育人目标

26考古学家地质学家