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;教学目标;一、有感情地朗读课文〔注意读出不同的语气〕，并结合具体词句分析这几类人对孔子的态度以及孔子的反响。;1、侧面点明孔子宣扬大道的决心
←仪封人：崇敬
2、不避嘲讽，积极入世
←长沮：嘲讽
桀溺：不屑
3、不避讽劝，积极入世
←接舆：婉劝
4、批评隐士：不仕无义
←丈人：不满
5、孔子“知其不可而为之”的精神广为人知
←晨门：不解;;孔子周游列国所遇到的困难：
1、孔子贫且贱。及长，……已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋卫，困于陈蔡之间，于是反鲁。
2、孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。齐大夫欲害孔子，孔子闻之。景公曰：“吾老矣，弗能用也。”孔子遂行，反乎鲁。
3、孔子遂适卫，居顷之，或谮孔子于卫灵公。灵公使公孙余假一出一入。孔子恐获罪焉，居十月，去卫。
4、将适陈，过匡，匡人闻之，以为鲁之阳虎。阳虎尝暴匡人，匡人于是遂止孔子。孔子状类阳虎，拘焉五日，孔子使从者为宁武子臣于卫，然后得去。
;孔子周游列国所遇到的困难：;三、归纳整理“知其不可而为之”的作文素材，思考挖掘素材的不同侧重点：
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文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青
史可法〔抗清名将〕：
城亡我亡，头可断，志不可屈
谭嗣同：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑
布鲁诺：坚持“日心说”,被宗教裁判所关押审问
八年,烧死在罗马鲜花广场上
“火会更使真理永恒”
西西弗斯:蔑视众神的命运安排,每天将巨石推上
山顶,滚落,再推，决不屈服……;“知其不可而为之”是一种勇于担当的强烈社会责任感，
“知其不可而为之”是一种对真理的坚决保卫、对理想的执着追求，
“知其不可而为之”是一种对不平现实的勇敢抗争……;“知其不可而为之”是一种面对困难敢于知难而进的积极进取精神，;文天祥
史可法
谭嗣同;
四、思考：
作为一位中学生，如何培养自己的社会责任感？;1、为中华崛起而读书
2、关心国家大事〔风声、雨声、读书
声，声声入耳；家事、国事、天下
事，事事关心〕
3、敢于和不良风气作斗争
4、从身边小事做起〔尊敬长辈、孝敬
父母、关心同学〕;铸造生命之梯
—贵溪退休教师胡生贵勇救落水儿童
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