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四年级下册的美术教学计划（5篇）

四班级下册的美术教学打算篇1

一、教学指导思想

随着社会的进步、科学技术的进展，需要人的丰富而高尚的情感与情操。由于情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶治同学的高尚情操，提高审美力量，增添对自然和生活的喜爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的看法以及制造美妙生活的愿望与力量。

作为美术老师，必需坚信每个同学都具有学习美术的力量，使他们的潜力获得提高。在教学中，以同学为本，培育同学的人文精神和审美力量，应选择基础的、有利于同学进展的美术学问和技能，结合过程和方法组成课程的基本内容。同时，结合学校“六个特质”的生活教育理念，在教学实践的操作层面上，加强挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动，旨在进展同学的综合实践力量和探究发觉力量。

二、同学基本性况分析。

同学已进入了四班级的下期，经过三年多的美术教学学习，孩子们已经把握了形、色等基本语言。尝试了多种工具、材料和制作过程，具有了肯定的学习美术观赏和评述方法，对美术学习有肯定的爱好。能用基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强，比方个别同学的课堂文明习惯还有待培育，要让他们学会倾听、学会观看，养成较好的自律性，还有的同学技能上比较弱，跟不上绝大多数同学的学习进程，对他们的学习还有待提高。

老师针对这部分同学，应分状况制订措施，对文明习惯较差的同学，要主动和班、班级共同体一道，细致地关心同学，关怀他们的进一步，针对学习和技能方面较弱的同学，要加强个别辅导。

本期针对本班级同学的行为习惯，加强同学倾听习惯的培育，让孩子学会倾听、学会观看，并有肯定的自律性。并让同学养成良好的学习惯，如仔细完成作业的习惯，仔细收集作业的习惯，以艺术成长夹完好的评价做出实践。

三、教材内容分析

教材内容主要分为四大类型：1、造型表现2、设计应用3、观赏评述4、综合探究等课型，其中造型表现课比重较大，主要来培育同学综合力量和绘画、手工制作技能的探究。

造型·表现：

·学习原色、间色、冷暖色等颜色基本学问，体验颜色的表现力，并有目的地加以运用。

·通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。

·通过绘画、拼贴、积累和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉阅历。

·对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

·围绕肯定的主题，描绘生活中有意义的事。

·按自己的想法反映四周的事物，表达自己的爱好与愿望。

设计·应用：运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、积累、组合等手法进行简洁的造型活动，获得视觉和触觉阅历。

·用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。

·运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制作。

·利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。

观赏·评述：

·观赏画家创作的、同学感爱好的和易于理解的美术作品，对作品进行简洁的形式分析。

·以调查、汇报的方式，让同学观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。

·观赏情节性较强的中外美术作品，熟悉该类美术作品的特点。

·举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。

·熟悉常用图形符号的特点及作用，观赏与分析其创意。

综合·探究：

·依据各种材料特点，采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。

·结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，商量并选定设计方案，布置同学美术作业展览，美化教室或学校环境。

·设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展现，并对作品的效果作出评价。

四、本期的教学讨论方向和讨论课的制定

本期的教研主题是围绕学校的“生活教育”的理念，连续贯彻“六个特质”于教育教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其他学科，美术与现实社会等方面相综合的.