部编版语文八年级下册第一单元学情评估（含答案）.pdfVIP

第一单元学情评估

我国是一个多民族国家，不同民族、不同地域，有着不同的风情：藏族的赛

马会，傣族的泼水节；塞北的腰鼓，江南的社戏；轻柔婉转的越剧，高亢嘹亮的

信天游……多姿多彩的民族文化，无一不是民俗风情画卷中色彩浓重的一笔，让

人心驰神往。

一、古典之美(27分)

(一)

1．阅读诗文，可以欣赏美景、体会志趣。“古韵”小组制作了下面的诗文辑录

表，请你根据诗文原句和自己的理解填写表中空缺的内容。(10分)

角度诗文原句赏析

(1)________________________，左

右流之。双声叠韵的使用，增强了

________________________，寤寐求诗歌音乐性。

韵律美

之。

(2)________________________，采用信天游的形式，使诗

亲山亲水有亲人。歌具有独特的音律美。

写出了洞庭湖烟波浩渺

(3)气蒸云梦泽，

的宏伟气象，以及汹

__________________________。

涌澎湃的磅礴气势。

景物美

(6)___________________

隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。______________

__________。(2分)

(4)_______________，道阻且跻。无惧受阻的烦恼，执着的

溯游从之，_______________。追求令人动容。

情感美(5)______________，

千山万水阻隔不了朋友

____________________。

之间的深厚情谊。

《送杜少府之任蜀州》

2.古诗中常见描画古代农村风俗画卷的内容。在“诗苑漫步”鉴赏活动中，大家

对下面这首诗的情感提出了两种看法，你赞同哪种？请阐述理由。(2分)

1

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

甲：这首诗抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。

乙：这首诗表达了诗人罢归故里后的落寞之感。

(二)

在班级举办的“用经典引领人生”的交流会上，“善学精思”组以下面经典

古文为例，带领大家研读古文。请完成第3—7题。

3．言辞精练意蕴丰。请完成下面的“字源探义”。(2分)