课堂教学中学生自主实践创新学习方式的研究》课题结题汇报材料.pdfVIP

《学生自主创新学习方法策略的研究》课题结题汇报材料

一、课题提出的背景

“听了会忘记，看了能记住，做了才理解。”这话非常深刻地揭示儿童的思

维是从动作开始的。在倡导素质教育和创新教育的今天，我们迫切需要让学生

在“做”中求发展，在“做”中求创新。新颁布的《义务教育数学课程标准》

（实验稿）就十分明确地将“实践与综合应用”作为与“数与代数”、“空间与

图形”、“统计与概率”相并列的学习领域。

在实施课题的过程中，我们发现学生喜欢用数学的眼光去观察现实生活了，

能主动参与到实践活动中。通过实践活动，学生们都真切地体会到数学就在身

边，深刻地体验到数学的价值与魅力，增强了他们自主设计实践活动、应用数

学的意识。学生纷纷表示，现在的数学“有意思多了”，比以前“好学多了”……

一、学生在自主参与中体验。

在学习活动中，孩子们或许会相信你告诉他的，但他更愿意相信自己看到

的、经历的事，这就是一种“体验”。体验是最好的教育，只有学生真心感悟、

亲身体验到的东西，才能最终沉淀到他的内心深处，成为一种素质，一种能力，

伴其一生，受用一生。而数学实践活动的最大特点就是让学生自主参与，亲身

经历，让学生在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，在尝试探究、解

决问题的实践中感受数学的价值，发展实践能力。