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新兴话语标记“谁懂”的功能及形成
目录
一、内容简述................................................2
（一）研究背景与意义.......................................3
（二）相关文献综述.........................................4
（三）研究内容与方法.......................................5
二、“谁懂”作为新兴话语标记的界定与特点......................7
（一）定义与分类...........................................8
（二）句法位置与功能.......................................9
（三）语义指向与语用功能..................................10
（四）与其他相似话语标记的比较............................11
三、“谁懂”形成的社会语言学考察.............................13
（一）社会语言学视角下的“谁懂”............................14
（二）网络语境对“谁懂”的影响..............................15
（三）社会变迁与“谁懂”的形成..............................17
（四）文化因素在“谁懂”形成中的作用........................17
四、“谁懂”的语用功能分析...................................18
（一）指代功能............................................19
（二）强调功能............................................20
（三）话题转换功能........................................21
（四）情感表达功能........................................22
五、“谁懂”的形成机制与认知模式.............................23
（一）认知语言学视角下的“谁懂”............................24
（二）隐喻与转喻的认知模式................................26
（三）认知负荷与“谁懂”的形成..............................27
（四）认知发展与“谁懂”的演变..............................28
六、“谁懂”话语标记的未来发展趋势...........................30
（一）网络语境下的发展趋势................................31
（二）跨语言比较研究......................................32
（三）多模态语料库研究....................................33
（四）新兴技术对“谁懂”的影响..............................35
七、结论...................................................36
（一）研究发现总结........................................37
（二）研究的局限性与展望..................................38
一、内容简述
随着互联网和社交媒体的迅猛发展，新兴的话语标记“谁懂”在网络语境中逐渐崭露头角。这一标记不仅体现了网络社交的互动性和多样性，更反映了当代社会群体心理和认知方式的深刻变化。
“谁懂”作为网络流行语，其核心功能在于表达一种困惑、无奈或戏谑的情感。它通常用于回应某些难以理解或解释的现象、事件或观点，暗示说话者对这些现象或观点感到困惑或不解。同时，“谁懂”也带有一种寻求共鸣和理解的意味，希望引起他人的注意和思考。
网络语境的推动：互联网和社交媒体的兴起为新的话语标记提供了广阔的空间和舞台。在这些平台上，人们可以自由地表达自己的想法和情感，而“谁懂”作为一种新兴的话语标记，也随之应运而生。
社会群体的心理需求：在当今社会，人们面临着越来越多的不确定性和困惑。面
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