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小学学期教研总结与反思

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小学学期教研总结与反思

小学学期教研总结与反思

一、指导思想

以教师的生命投入促进教育的发展，用教研带动教师专业化发展，提高教师的思想素质与专业素质，切实提高课堂教学质量，确保广大学生的受益。

二、教研工作回顾

（一）强化常规管理，指导思想。

本学期，我们坚持以教学为中心，强化常规管理，进一步规范教学行为。坚持常规管理“四化”管理模式，即：教学管理精细化，教学管理网络化，教学过程条理化，教学管理科学化。认真落实小学教研室的教学常规管理工作，使管理具有人性化、精细化、规范化。我们将进一步整合教育资源，搭建拓展教育平台，积极构建促进教师专业成长的教育教学平台。教师管理实行指纹到校、课堂签到和教研组监控管理制度；教学工作实行教学进度、集体备课、案例分析、教师培训制度；综合实践活动课和音乐、美术、体育等科目按上级文件要求执行；强化随堂听课和推门听课制度，加强对课堂教学的动态管理；规范质量监控，质量监测以单元测试为主，对薄弱班级和学科及时进行跟踪调查，为教师指导提供第一手资料。通过强化常规管理，促进各科教学健康有序发展。

（二）加强队伍建设，打造优秀教研团队。

1.加强干部队伍建设。班子成员在各项教学中起模范带头作用，这是做好一个教研组长的基本要求。我们要求教研组长要有改革意识、率先垂范意识，以身作则意识，要成为教师的带头人。本学期各教研组长在组内开好三个会：开学初制定好组内工作计划并召开专题会议，确保计划的落实和实施；每月召开一次备课组长会议，了解各备课组的教学开展情况；定期开展小型汇报活动向学校领导和相关科室作好教学工作汇报。要求组长把精力主要放在抓教师的备课、课堂教学、作业批改、辅导后进生等重要环节上。在评优评先活动中坚持向德能勤绩廉等多个方面进行量化考核评比，综合评价教研组长和教师的工作业绩。使各组员之间真正起到模范带头作用。

2.注重青年教师培养。青年教师的迅速成长，是学校能否发展的关键。本学期我们继续做好新教师培训工作，搞好老教师的传帮带活动，抓好青年教师的成长。通过开展各种教学活动，使青年教师能够快速成长为教学骨干。继续完善对教师教育教学能力的考核工作，对业务精湛、爱生如子、教学成绩优异、班级管理有方、活动设计领先、指导青年教师有方的班主任及科任教师大力进行表彰并推选参加镇级名师、县级骨干教师和学科带头人的评选工作，打造一批业务精湛的教师队伍。继续实行师徒结对活动、“青年教师课堂达标”活动和新教师培训工作等。本学期我们还组织了青年教师参加镇级名师的评选活动并取得了优异的成绩。

（三）加强教学过程管理，提高教学质量。

教学过程是一个复杂的过程，也是最重要的过程。我们严格按照教学常规环节开展教学工作，努力提高教学质量。要求每位教师认真做好单元过关测试、质量分析等工作；开好每次的家长会，向家长汇报每个阶段的教学情况；要求每位教师按照学校要求制定教学计划、备好每一节课；同时积极开展听评课活动和举办学生各类竞赛活动。本学期我们按照中心校的要求开展了“同课异构”教研活动和“高效课堂”研讨活动等共计16次；举办了小学生田径运动会、小学生文艺汇演和小学生趣味运动会等丰富多彩的活动；同时积极组织学生参加上级组织的各项竞赛活动均获得了优异的成绩。这些活动的开展既丰富了学生的课余生活又提高了学生的综合素质。

三、反思与展望

（一）成绩方面

1.通过教研组的精细化管理，营造了良好的课堂氛围和班级学风。课堂教学质量有了较大的进步。

2.特色教育成效显著。阳光体育活动和艺术教育开展得扎实有效，“两操”开展得规范有序，“阳光体育之星”和“艺术之星”脱颖而出。

3.教学质量稳中有进。在中心校组织的六年级教学质量检测中我校取得了可喜的成绩。

（二）不足之处

1.教师的思想意识还需要加强，缺乏对课改理念的深入理解。

2.少数教师不按课表上课，特别是音体美等学科的上课随意性大。上课不符合计划的现象仍然存在（如：课堂上私自调课、随意占课等现象）。

3.少数教师的课堂效率不高，“自主、合作、探究”的学习方式还没有真正落实到实处；一些教师对教材的处理不够精炼，不能抓住重难点进行突破；一部分教师的教学反思不够深刻，不能总结成功的经验也无法找出自己的不足；

小学学期教研总结与反思

一、教学成绩

本学期，在教研组的共同努力下，我们的教学成绩稳步上升，圆满完成了各项教学任务。在上学期的优秀教研组评选中，我们教研组荣获“优秀教研组”荣誉称号。这得益于组内每位教师的辛勤付出，他们认真对待每一次教研活动，积极研讨，共同提高。同时，在全镇的各次活动中，我们教研组也取得了优异的成绩。这些成绩的取得离不开镇、校领导的鼎力支持和全体教师的积极配合。

二、主要工作

（一）加强学习，提高