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解决先乘后除和先除再乘实际问题练习
教学内容：青岛版三年级数学下册36页信息窗4第2课时
教学目标：
1、通过练习，进一步体会两步应用题的结构和混合运算的顺序，能解决生
活中的实际问题。发展学生提出问题和解决问题的能力。
2、在解决问题的过程，培养学生独立思考和探索问题的能力，体验解决问
题策略的多样性。
3、在解决问题的过程中培养学生良好地学习习惯，体验数学来源于生活。
教学重难点：
教学重点：巩固两位数乘两位数的笔算方法，培养计算能力。
教学难点：能够运用所学知识解决生活中的问题，对同一问题运用多种解题
方法。
教具准备：多媒体课件
教学过程:
一、回顾旧知，再现新知
谈话导入：同学们，这段时间我们在“美丽的街景中”解决了很多的问题，
学习了不少的知识，运用我们学过的知识，有信心解决出下面的问题吗？
多媒体出示课件。
温馨提示：
⑴仔细观察，把相关信息完整地读一读，边读边想，弄懂题意。
⑵想一想，要求租B型车需要多少辆，首先要知道什么？要想知道400米的
彩灯线，装饰剩下的25棵树够不够，首先要知道什么？
⑶解决这一问题怎样列式？
学生小组讨论，教师巡视指导，并收集交流的素材。
刚才同学们探索出了解决问题的办法，哪一组愿意把你们研究的成果与大家
分享？（汇报问题）
租B型车需要多少辆？
方法一：方法二:
25×4=100（人）25×4÷8
100÷8=12（辆）4(人)=100÷8
12＋1=13（辆）=12（辆）4（人）
12＋1=13（辆）
租12辆车B型车还剩下4人，所以一共得需要13辆B型车。
师引导：同学们用什么方法解决的？
生观察知道：用先乘后除的方法。
400米的彩灯线，装饰剩下的25棵树，够吗？
方法一：方法二：
75÷5=15（米）75÷5×25
15×25=375（米）=15×25
=375（米）
因为375米400米，所以400米的彩灯线，装饰剩下的25棵树，够了。
师：这道题又用什么方法解决的？
生发现：用先除后乘的方法。
方法三：方法四：
75÷5=15（米）400÷（75÷5）
400÷15=26（棵）10（米）；=400÷15
=26（棵）10（米）
因为25棵26棵，并且还剩下10米，因此400米的彩灯线，装饰剩下的25
棵树，够了。
教师：观察一下方法二和方法四有什么不同？回顾一下我们以前学过的知
识，谁来说一说？
学生回顾：算式里有乘除法的，从左往右按顺序计算，有括号的先算括号里
面的，后算括号外面的。
教师小结：运用先乘后除和先除后乘解决问题，是我们以前学过的知识，在
计算时：只有乘除法或加减法的，从左往右按顺序计算；既有乘除法又有加减法
的，先算乘法或除法，后算减法或加法；有括号的：先算里面的，后算括号外面
的
二、分层练习，巩固提高
（一）基本练习，巩固新知。
1、（课本第38页自主练习第7题。）
（多媒体出示）
37×21÷7125÷5×76
40×50÷575÷5×46
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