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北师大版三年级下册教案5篇

教案在拟订的过程中，大家务必要注意与时俱进，其实大多数教师在上课之

前都是会进行教案的写作的，下面是作者为您分享的北师大版三年级下册教案5

篇，感谢您的参阅。

北师大版三年级下册教案篇1

一、导入学习

1、现在桌子上摆了这么多的玩具，想玩一会儿吗？

2、观察：每种玩具是怎么运动的？待会儿我们按组来汇报

3、这些玩具的运动方式相同吗？你们能根据它们运动方式的不同分分类吗？

4、是怎么分的？为什么这样分？

5、像陀螺、风车、转笔刀这样的运动（师用手势表示旋转）你们能给它起

个名字吗？（我们叫它旋转。）

像小小汽车、小乌龟、计数器这样运动的呢？（接着用手势表示）（我们叫

它平移。）

6、今天我和孩子们就一起来认识了解一下平移和旋转现象。（板书课题）

二、探究新知

1、在观察、感受活动中认识平移和旋转

2、出示多媒体课件：空中列车、空中摇滚、过山车、旋转木马）

3、谁能说它们分别是怎样运动的？是平移还是旋转？

4、在我们的生活当中还有很多平移和旋转的现象。请看（出示多媒体课件：

想想做做第一题）。

5请孩子们闭上眼睛，静静地想一想怎样的运动就是平移，怎样的运动就是

旋转。谁能做一个动作，用你无声的语言告诉大家这就是平移，那就是旋转。

6、你们能不能根据他们的运动给平移和旋转创造一个符号呢？（同桌可以

商量）

7、展示汇报

8、比较一下平移和旋转你们的感觉一样吗？有什么不一样？

三、操作、观察

（一）移一移

1、学生在方格纸上按老师要求平移圆片。（先向上平移4格，再）

师：忙了半天又回到原地。好，不玩了。

2、出示课件：下雨前，蚂蚁们正忙着搬家。

（二）练一练

学生独立完成例题的金鱼图和火箭图。（电脑验证答案）

（三）画一画

在书上试一试里选一个图形做一做。（用实物投影学生的画法）

四、全课总结

1、师玩竹蜻蜓，这是老师小时侯自己做的一个玩具，你玩过吗？你知道这

个玩具刚才做了哪些运动？

2、你回去也能利用一些废旧物品，发挥想象，制造出一些平移或旋转的小

玩具吗？

北师大版三年级下册教案篇2

一元、角、分与小数

一、教学目标

1、结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、

写简单的小数。

2、经历比较商品单价高低贵#的过程，学会比较简单小数的大小。

3、结合解决问题的过程，学会一位小数的加减计算。

4、会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决相关的一些简单问题，与

同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。

二、教材分析

本单元是在我们认识了万以内的数，会计算三位数加、减法以及学习了元、

角、分等常用计量单位的基础上进行的。教材充分利用了小数与日常生活的密切

联系，创设了较为丰富的、贴近儿童生活实际的情境，并以元、角、分等常用计

量单位的知识作为学习小数的形象支撑，让我们在熟悉的情境中感悟小数的含义，

比较小数的大小，在探究中学习小数的加、减法。学习这部分内容既可以在实际

生活中应用，又能为今后系统的学习小数打下初步的基础。

三、教学建议

1、教学时紧密结合购物的具体情境，让学生理解小数的意义。首先，读懂

商品标价牌是购物必需的知识技能。会用元、角、分说明用小数表示的商品价格，

是理解小数意义的一个标志。认、读、写小数的学习过程，都是以学生已有的“元、

角、分”的经验为背景，并在具体情境中进行的。

2、给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理

性。“货比三家”要放手让学生想办法独立去解决“去哪个文具店买铅笔盒便宜”

的问题，并进行交流，与同伴分享各自不同的策略；切忌包办代替，把某一种策

略归纳为知识点灌输给学生，禁锢了学生的探索精神和创造性；要鼓励学生敢于

提出独特的见解或质疑。

3、要把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来。学生第一次学习小数

加法是结合“买书”的情境，务必要在讨论小数加法的多种算法的过程中，揭示

这些不同算法的共性，即相同单位（数位）的数才能相加。这也是理解小数相加

时，小数点要对齐的根据。只要理解了这一点，就为学生打通了把整数加减法的

经验向小数加减法迁移的大道。

4、整个单元