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苏州苏教版三年级下册数学第九单元《47、数据的收集和整理》说课稿

一.教材分析

《47、数据的收集和整理》是苏州苏教版三年级下册数学第九单元的一节课。

本节课的主要内容是让学生掌握利用画正“”字的方法收集数据，并能够通过简单的

数据分析，发现数据的规律。教材通过生活中的实例，让学生体会数据的收集和整

理的重要性，培养学生的数据观念和统计意识。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于生活中的事物有一定的认知。

但是，他们对于数据的收集和整理还比较陌生，需要通过实例来引导他们理解数据

收集和整理的方法，以及数据分析的重要性。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解数据的收集和整理的方法，并能够运

用到实际问题中。

2.过程与方法目标：学生通过合作交流，培养解决问题的能力和团队协

作的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体会数据收集和整理的重要性，培养对

数据的敏感性和统计意识。

四.说教学重难点

1.教学重点：数据的收集和整理的方法。

2.教学难点：数据分析的方法和意义。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法，实例教学法，小组合作教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件，实物教具，以及小组讨论的方式进行教

学。

六.说教学过程

1.导入：通过一个生活中的实例，引出数据的收集和整理的重要性。

2.教学新课：讲解数据的收集和整理的方法，并通过实例进行演示。

3.小组讨论：学生分组讨论，运用数据收集和整理的方法解决实际问题。

4.总结提升：通过数据分析，引导学生发现数据的规律，体会数据分析

的重要性。

5.课堂练习：布置一些实际问题，让学生运用数据收集和整理的方法进

行解决。

七.说板书设计

板书设计主要包括数据的收集和整理的方法，以及数据分析的步骤。通过板书，

让学生清晰地了解数据的收集和整理的过程，以及数据分析的方法。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现，小组讨论的表现，以及课堂练习的成绩来

进行。通过这些评价，可以了解学生对数据的收集和整理的掌握程度，以及数据分

析的能力。

九.说教学反思

在课后，教师需要对教学过程进行反思，看学生是否掌握了数据的收集和整理

的方法，以及数据分析的意义。同时，教师也需要反思自己的教学方法是否适合学

生，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

以上就是我对《47、数据的收集和整理》这节课的说课稿，希望能够对您有所

帮助。

知识点儿整理：

《47、数据的收集和整理》这一课主要涉及以下几个知识点儿：

1.数据的收集：数据的收集是数据处理的第一步，包括数据的搜集、记

录和整理。在本节课中，我们将学习如何利用画正“”字的方法来收集数据。

2.数据的整理：数据的整理是对收集到的数据进行归类、排序和处理的

过程。在本节课中，我们将学习如何将收集到的数据进行整理，使其更加清晰

易懂。

3.数据分析：数据分析是对整理后的数据进行解读和分析的过程。在本

节课中，我们将学习如何通过简单的数据分析，发现数据的规律和特点。

4.画正“”字的方法：画正“”字是一种常用的数据收集方法，通过在纸上

画正“”字，记录下每次的数据变化，以便后续的整理和分析。

5.数据的规律：数据的规律是指数据在某种特定条件下的固定模式或趋

势。在本节课中，我们将学习如何通过数据分析，发现数据的规律。

6.统计意识：统计意识是指对数据敏感，能够从数据中发现问题和解决

问题的一种思维方式。在本节课中，我们将通过实例来培养学生的统计意识。

7.数据的收集和整理的重要性：数据的收集和整理是科学研究、决策制

定等各个领域的基础工作。在本节课中，我们将通过实例来让学生体会数据的

收集和整理的重要性。

8.小组合作：小组合作是一种常用的教学方法，通过小组成员之