一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案.pdfVIP

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苏教版一年级科学上册第—单元第二课（小小工程师）教案

（教学目标）

1、能够利用简易材料X一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改良，

力争做得更好；

2、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的创造制造；

3、了解工程师是设计、创造、制造产品的人。

（教学重点和难点）

重点：了解工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。

难点：认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、

创造、制造。

（教学打算）

学生分组材料：

〔1〕X铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸

张、剪刀、胶带等。

〔2〕铅笔加长器成品。

（教学过程）

一、播放动画、导入新课

大家喜不喜欢看动画片呀？今天我们就先来看一段动画片，大家肯定要认

真认真地看，一会儿老师请同学们来答复下列问题！

刚刚同学们都看得非常认真，那现在老师要提问啦：动画片里面的巴布是

从事什么工作的？没错，就是工程师，那你们了解工程师是干什么的吗？现在

我们一起翻开书本，学习（小小工程师），来了解工程师的工作。

二、学习新课

1、观察图片，了解设计师工作

首先我们来看几张图片，大家了解这四张图中的人们都在干什么吗？〔学

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生答复。对于一年级的学生，认识图片中的内容会有些难度，需引导学生寻觅

图片中的关键内容从而认识图片。第—张：画设计图第二张：制作模型第三

张：维修机器第四张：调试产品〕

通过这四张图片，同学们觉着工程师需要做哪些工作？什么样的人是工程

师呢？得出结论：设计、创造、制造产品的人是工程师！其实，这四张图也暗

藏了工程师工作经历的完整过程：先画设计图，再依据图纸制作模型或是样品，

产品出来后需要不断地调试及改良，在产品的使用过程中要进行维护，出现问

题后要进行维修。

2、小组商量，明辨科学家与工程师的不同

刚刚我们了解了工程师的工作，那他们与我们上节课介绍的创造家有什么

区别呢？〔小组商量〕

大家说的都很好，老师来总结一下，上节课的科学家主要的工作是研究和

发觉，而这节课介绍的工程师的工作则主要是设计、创造、制造等。

3、通过提问，了解生活中工程师的创造

那你们觉得工程师设计制造过哪些产品吗？我们比一比，谁说的最多！〔学

生答复〕

你们真厉害！岁数这么小就了解这么多工程师设计制造的产品，这些产品

不仅仅是高铁、桥梁、宇宙飞船这些高科技产品还包含我们生活中的电饭煲、

洗衣机等等日用品，这些产品都给我们的生活带来了许多便利，我们无时无刻

不在使用这些产品，可见工程师的工作与我们的生活息息相关。

4、小组合作，动手制作铅笔加长器

大家都说了很多产品，这些都是我们工程师设计制造出来的，我们的工程

师厉不厉害？那你们想当这么厉害的人吗？现在我们也来试一试当一名小小

工程师。

老师这里有很多短短的铅笔头，当铅笔削到很短的时候，我们发觉就不方

.

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便写字了。一般情况下，我们都会把铅笔头扔掉。那今天，你们能不能想出更

好的方法，能够让这些短铅笔再次利用起来，重新方便写字呢？把你们想到的

方法，画到本子上，一会请每组的代表进行展示，我们来看哪一组的点子最妙！

小组商量，老师指导。商量完，各小组代表展示各小组的方法。

通过刚刚的商量，大家一起开动脑筋，我们有了很多的小点子。那现在我

们就来试着做做，做一个铅笔加长器。我们的桌子上，有一些材料，利用这些

材料，看看哪组的小朋友们能做出最有创意的铅笔加长器。

小组进行制作铅笔加长器。

我在讲台上看到很多小组做的铅笔加长器，都很棒！现在讲台交给你们，

每个小组说说你们的铅笔加长器是怎么做的，又有什么功能，和别人的铅笔加

长器有什么不一样的呢？别的同学要认真听别人展示，老师一会儿会请台下的

同学说说每一组的优点是什么。