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大单元教学培训心得体会

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大单元教学培训心得体会

我们从一些事情上得到感悟后，可以将其记录在心得体会中，这

样可以记录我们的思想活动。怎样写好心得体会呢？以下是小编为大

家收集的大单元教学培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大单元教学培训心得体会1

以前我们的学习总会把课文当作重点，单元导语曾经受到过不屑

一顾的冷遇，原因是以前没有认识到单元导语蕴含的内在价值和对学

生的指引作用。但在的单元整体教学，首先需要教师高度重视单元导

语，让学生根据单元导语，制定自己一单元的学习目标，并且引导学

生阅读自己感兴趣的课文，并将这一单元列出提纲。看了单元整组教

学的介绍，才知道我们在教学新的单元时，不能将每篇课文单独来备

课，而应该从整体上把握，让学生从整体入手感知单元，可以让学生

知道这个单元学什么，自己将要经历什么，兴趣点与疑惑点在哪里，

可以结合自己的感受和体验，在一个相对大的范围内确定学习目标。

我们将“单元整体感知”独立成一个课时，可培养学生的求知欲望。

通过学习我还发现单元整体教学还具有以下优点：

（一）这种“单元整体教学”与学生自学、分组教学相结合，能

有助于学生的全员参与，整体提高。单元教学的时候，都要求学生先

自学每篇课文，找出不懂的问题，然后在小组内提出并交流。由于交

流阶段一般在自学基础上进行。交流内容一般为：学懂学会了什么；

提出不懂的问题或值得讨论的内容。在这个过程中教师有的放矢地引

导全班学生讨论以求得到解决。全班同学在发现问题和解决问题的过

程中锻炼学生的思维和口头表达能力。

（二）还有助于提高学生的课外阅读兴趣，扩大了学生的课外阅

读量，开阔了视野，积累了知识。由于单元教学的速度快，效率高，

因此可以节省更多的时间进行课外阅读指导，进一步提高了阅读能力。

（三）更好的调动学生的学习积极性，提高了学习效率，培养了

较强的自学能力。不但有助于课堂活动的开展，还有助于高效课堂的

构建

通过这次“单元整体教学实践”在线研讨的活动，我感觉到单元

整体教学不仅是对教师提出了一个更高的要求，也是对学生们的一次

考验。在今后的实际教学中我们一定更加努力的在学习中探索，在总

结中提高使自己更快的适应新的教学方法。

大单元教学培训心得体会2

我们都知道：中小学生生性活泼好动，表现欲特别强，富于幻想，

敢于创造，而音乐活动的设计的出发点正是使学生不受约束完全出于

内心感受、内心需要。它能使学生大胆地、无忧无虑地在音乐的天地

中表现自己，充分地调动了学生学习的积极性、主动性、兴趣性，大

大增强了学生的参与性。

因此，音乐课堂活动的开展能够开发中小学生的想象力、表现力

和创造力，有利于培养学生的创造性思维，开放学生的智力潜能，使

学生成为具有创造力的开拓性人才。在中小学音乐教学过程中，每一

次音乐活动又是一项多种感知器官协调工作的感知活动，能激发学生

学习兴趣、提高学生的学习主动性，音乐课堂活动体现了中小学生新

课程教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学

生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，

弘扬民族文化，理解多元文化，完善评价机制。

音乐课堂活动教学模式的建构体现了全员参与，师生互动，合作

交流，自主探究，创新求异等基本理念。

大单元教学培训心得体会3

大道至简，道不远人，岁月清浅，学无止境。在10月下旬两天的

培训中，我深入学习了什么是大单元教学、为什么要进行大单元教学

以及如何进行大单元教学。经过此次学习，我了解了“大语文”的概

念，我的教育理念又有了新的改变，教学思想有了新的更新。

一、聚焦――目标教学先行

房院长有一个很有意思的比喻：“课堂教学原本是‘打靶’，我

们有时却在打猎。”打靶课堂，人人有”箭“，方向一致，精准学习。

而“打猎”的课堂，老师有箭，知道方向，优生有箭，中等生在到处

找箭，方向各异，薄弱生手中无箭。

这个说法生动地讲出了学习目标的重要性。学习目标既要能体现

课程标准，又要贴近学生实际，做到明确、具体、具有可操作性，这

样才能让学习有方向地学习。记得在听徐主任公开课《精卫填海》时，

徐主任单独用一张PPT把当堂课的学习目标展示了出来，我认为这就

是一个很明确的“靶”，能够引导学生那节课要“到哪儿去”。

二、育人――创设情境教学

这是我第一次认识到创设情境教学对