开题报告评语汇集优选 .pdfVIP

开题报告评语汇集

引导语：是指开题者对科研课题的一种文字说明材料，下

面由小编精心为您整理了一些评语汇集，希望能够帮得到您!

开题报告的评语一：

该生本次的研究课题是对问题进行研究，该生查阅了大量

中外文，学习了和方面的有关知识，对于众多学者在、、方

面的研究现状进行了深入分析，在此基础上撰写了开题报告，报

告中对于未来的研究进度和计划做了细致安排，研究方案可行，

同意开题。

研究生开题报告评审意见二：

通过查阅与本研究方向有关的文献，基本上了解了题目所

涉及的知识理论，参考文献数量符合要求。

开题报告详细说明了研究的意义、目的、研究的主要内容，

应用的理论知识和方法手段及预期取得的成果符合要求，同意通

过。

开题报告的评语三：

该选题教好，具有重大理论和实践意义;前期准备较充分;

研究内容较为充实;研究方法较合理;研究重点较明确，符合开题

计划的要求，经过评审和表决，评审小组一致通过开题，同意该

进入下一步研究工作。

该生试验准备工作充分：能收集比较详实的中外参考文献，

进行试验设计和准备工作，试验材料准备充分，试验计划安排合

理，并已开始撰写的前期准备。希望继续收集资料，完善试验

方案，早日开展试验研究和撰写。同意开题!

第一导师对开题报告的评语四：

课题从分析研究泰安市主导农产品竞争力现状入手，深入

剖析影响泰安市农业整体竞争力的关键障碍因子。旨在有针对性

地提出增强本地区农业竞争力的途径、对策和保证措施。

课题完成后，不仅对泰安市农业竞争力的提升具有指导意

义，而且可为山东省乃至全国同类地区的农业发展提供借鉴。课

题立意明确，技术路线可靠，研究内容充实，研究方法切实有效，

学生本人对相关领域的国内外现状有较为全面地了解，现从事工

作也为完成课题提供了多方面的便利，相信能够完成课题并撰写

出达到硕士学位要求的。

开题报告评语汇集(2)

古往今来，流传着许多哲人、教育家关于错误的警句：畏

惧错误就是毁灭进步。(怀特海)要明确地懂得理论，最好的道

理就是从本身的错误当中，从亲身经历的痛苦体验中去学习。

(恩格斯)这些著作和警句从不同的角度告诉了人们错误的价值。

教学过程本是学生认识和发展的过程，是学生由不懂到懂、

从不会到会、从人格尚不完善到逐渐完善的过程。新课程改革要

求从生命的高度、用动态生成的观点看待课堂教学，倡导自主、

合作、探究的学习方式，而自主尝试、开放探究必然生成比以

往教学更多的差错，这是很正常的。又由于小学生的知识背景、

思维方式、情感体验等和成人不同，他们的表达方式可能又不准

确，学习中难免会出现各种各样的错误。

其实，学生的错误也是一种很好的教学资源，我们要有效

利用好教学中的错误资源，让学生在错误中成长，让课堂因错误

而精彩!因此，不管是从课堂教学的真实性上考察，还是从课堂

教学的有效性上审视，我们要说课堂无错不客观，课堂无错要

不得!在平时教学中，我们就特别需要关注学生真实的差错，不

断反思课堂上出现差错后，教师该如何应对，怎样让课堂教学中

的错误资源真正得到有效地利用?

令人欣喜的是，目前，有关学校的老师也在关注同一课题,

并进行了相关研究，但不同的学校存在着不同的教育教学现状，

更何况，学生是一个个鲜活的、独特的生命个体。其他学校的相

关研究成果对于我们来说有借鉴的作用，但不能采用简单的拿来

主义，我们完全有针对本校实际展开小学数学教学中有效利用

错误资源的研究的必要。

二、本课题的研究目标。

通过教学过程中的问题分析-发现错误-解决问题反思学

生在课堂教学中出现的错误原因;形成错误资源捕捉、利用的实

践模式，结合相关理论予以解释;提高课堂教学效率，促进教师

专业成长。

三、本课题的研究内容

(1)学生产生错误的原因。

(2)如何将学生的错误及时转化为教学资源的研究。

(3)有效利用错误资源的实践模式的研究。

四、本课题的主要观点和创新之处。

(1)、本课题的主要观点

[错误资源]错误资源就是指师生在认知过程中学生发生偏

差或失误，并通过双边互动，在集体识错、思错