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幼儿园集体备课计划

幼儿园集体备课计划（精选9篇）

随着教育改革的深化，我们越来越认识到提高教学效益不仅需要

教师个体的探究摸索，只有大做集体备课文章，才能充分发挥教师群

体的智慧优势和分工协作的整体效益。下面是小编收集整理的幼儿园

集体备课计划，欢迎阅读。

幼儿园集体备课计划篇1

一、指导思想

教学工作是幼儿园的重点工作。要全面实施素质教育，提高教学

质量，就要加强幼儿园游戏活动的有效性研究。教师要上好一节活动，

首先要备好课。备课是一切教学活动的基础。因此要使教学游戏活动

有效，要从备课的有效性抓起。

我们要充分利用现代教育技术和网络资源，使教师通过合作交流，

提高备课效率。以集体备课为基础，创造教师合作共享的平台，发挥

团队力量，营造学习研究、反思交流、合作共赢的文化氛围，有效促

进教师的专业发展。

二、备课流程

个人初备→年级组备课→个人主题备课

三、备课方式

1、个人初备

教师根据各年龄段的主题将课准备好，由教师先自行备课，准备

教具，找出重点难点在集体备课时进行交换讨论。

2、年级组备课

各平行年级组在组长的带领下进行备课，在备课过程中把集中教

育活动和区域活动随之划分出来，以便于个人主题备课的开展。

3、个人主题备课

教师根据分工，深入研究教材，收集相关素材，在规定的时间内

备好各个主题的活动。每周以周计划表的方式呈现个人主题备课的成

果。

四、备课相关事项

1、备课时间

每周的周二、周三、周四。

2、备课地点

郑楼镇中心幼儿园教师办公室

3、备课人员

周二为大班组教师，周三为中班组教师，周四为小班组教师。

五、备课内容

各个主题活动下的集体活动、游戏活动、节日活动等。

要求：

1、依年龄段分别选择本学期开展主题的个数;

2、教师根据选定的主题内容，进行备课，要求教学目标设计要明

确。教学内容设计要科学、合理。教学过程设计要符合幼儿实际，遵

循幼儿的身心发展规律，了解幼儿学习态度和兴趣、知识与技能的基

础，贴近实际，贴近生活，贴近幼儿，关注个体差异，面向全体幼儿，

认真做好课后的反思;

3、园内、班级特色活动包括幼儿园历来的传统节日活动，以及各

班级针对幼儿个性发展制定的班级特色活动，充分体现幼儿喜爱、教

师创新、活动有趣、科学等原则。

4、完成备课后将备活动资料上传到幼儿园网站进行检查。

幼儿园集体备课计划篇2

一、组织形式：

1、由张校长牵头，张红伟老师组织实施;

2、教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组教师都是集体备

课组的成员和责任人，有权利和义务参与和执行备课任务;

3、采用“以集体备课为主，个性补充为辅“的思路。

二、备课要求：

1、集体备课必须坚持“四定“、“五备“，钻透“五点“，优化

“两法“。

(1)、四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。

(2)、五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动。

(3)、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

(4)、两法：教师的教法和学生的学法。

2、集体备课时，组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，

确定各主题的中心发言人。参加集体备课的教师要认真听中心发言人

的发言，并积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证

集体备课的质量。

3、集体备课要体现课程理念，突出科学性、创造性：

①学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意

图，整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级组各主题分别要完

成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理安排教学进度。在

此基础上备课组讨论确定本学期教学计划。

②主题备课，是在每个主题教学进行之前的备课，拟出一个主题

的教学计划，目的在于从整体出发，明确每一个活动地位和作用，以

便更好地突出重点，明确应该培养目标。

4、集体备课必须有记录(记录包括说课、评课、课后反思、课件

及流程图等)，作为对备课组集体备课考评的重要依据，教师参加集体

备课情况作为对教师个人考评的依据。

5、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，