统编版小学语文三年级上册4古诗三首《赠刘景文》(教学设计)统编版语 .pdfVIP

教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵并默写《赠刘景文》这首古诗；

理解诗中的重点词语；懂得这首诗的背景和意义。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、讲解等方式，让学生理解诗意，提高学生

的阅读理解能力；通过对比阅读，使学生了解不同诗人的风格和特点。

3.情感态度与价值观：培养学生对古典文学的热爱和尊重，激发学生对古诗

的兴趣；引导学生珍惜友谊，学会感恩。

二、教学内容

1.诗歌背景：介绍诗人、创作背景及相关历史背景。

2.诗歌内容：讲解诗歌的意义、韵律、意境等。

3.诗歌鉴赏：分析诗歌的艺术特色，如用词、修辞、表现手法等。

4.诗歌对比：与其他诗歌进行对比，了解不同诗人的风格和特点。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确朗读、背诵并默写《赠刘景文》；理解诗意；懂得诗歌的

背景和意义。

2.教学难点：理解诗中的重点词语；诗歌的鉴赏和对比。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔等。

2.学具：课本、笔记本、笔等。

五、教学过程

1.导入：通过提问或讲述相关故事，引起学生对古诗的兴趣。

2.诗歌背景介绍：介绍诗人、创作背景及相关历史背景。

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3.诗歌内容讲解：讲解诗歌的意义、韵律、意境等。

4.诗歌鉴赏：分析诗歌的艺术特色，如用词、修辞、表现手法等。

5.诗歌对比：与其他诗歌进行对比，了解不同诗人的风格和特点。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容和收获。

六、板书设计

1.课题：《赠刘景文》

2.诗人：杨万里

3.诗歌背景：友情、送别

4.诗歌内容：描绘离别场景，表达对友人的祝福和思念

5.诗歌鉴赏：用词、修辞、表现手法等

6.诗歌对比：与其他诗歌的异同

七、作业设计

1.朗读并背诵《赠刘景文》。

2.理解诗意，用自己的话解释诗中的重点词语。

3.搜集其他关于友谊或送别的古诗，与《赠刘景文》进行对比。

八、课后反思

1.教学效果：学生对古诗的兴趣是否提高，是否能够正确朗读、背诵并默写

《赠刘景文》，是否理解诗意和诗歌背景。

2.教学方法：是否采用了合适的教学方法，如讲解、讨论、对比等，是否有

效地提高了学生的阅读理解能力和鉴赏能力。

3.教学内容：是否涵盖了诗歌的各个方面，如背景、内容、鉴赏等，是否深

入浅出地讲解了重点和难点。

4.教学氛围：课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与讨论和互动。

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5.教学改进：针对存在的问题和不足，如何改进教学方法和策略，以提高教

学效果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握程度和教

学目标的实现。在本节课中，教学过程的设计应注重激发学生的兴趣，引导学生主

动参与，以及通过多样化的教学方法提高学生的理解能力和鉴赏能力。

一、导入

导入环节是激发学生兴趣的关键。可以通过提问或讲述相关故事来引起学生对

古诗的兴趣。例如，可以向学生提问：“你们在生活中有没有遇到过离别的情况？

你们是如何表达对朋友的思念和祝福的？”通过这样的问题，可以让学生从自己的

生活经验出发，产生对诗歌内容的共鸣。

二、诗歌背景介绍

在介绍诗歌背景时，可以结合多媒体设备展示相关的历史图片或视频，帮助学

生更好地理解诗歌的创作背景。同时，可以讲述一些关于诗人的趣事，增加学生对

诗人的了解，从而提高学生对诗歌的兴趣。

三、诗歌内容讲解

在讲解诗歌内容时，可以采用逐句讲解的方式，引导学生理解每一句诗的意

义。对于一些难懂的诗句，可以通过图解、实物展示等方式帮助学生理解。同时，

可以引导学生关注诗歌中的韵律和意境，让学生感受古诗的美。

四、诗歌鉴赏

在诗歌鉴赏环节，可以引导学生从用词、修辞、表现手法等方面分析诗歌的艺

术特色。可以让学生举例说明诗中使用了哪些修辞手法，这些手法是如何增强诗歌

的表现力的。同