统编版小学语文三年级上册23《父亲、树林和鸟》教案2023 .pdfVIP

统编版小学语文三年级上册《父亲、树林和鸟》教案

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握生

字、生词，学会用文中的词语造句。

2.过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，学生能够理解课文内容，体

会父亲的爱鸟情感，提高阅读与表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，激发对自然科

学的探究兴趣。

教学内容

1.词汇学习：学生学习和掌握“雾蒙蒙”、“凝神静气”等词语，理解其在

文中的含义。

2.课文理解：通过朗读和讨论，学生理解父亲与树林、鸟之间的关系，感受

作者对大自然的热爱。

3.情感体验：学生通过角色扮演、小组讨论等形式，深入体会父亲的爱鸟情

感，培养同理心。

教学重点与难点

1.重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，学会用文中的词语造句。

2.难点：引导学生深入理解父亲的爱鸟情感，培养学生的同理心。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件、课文录音、黑板、粉笔。

2.学具：语文课本、笔记本、彩色笔。

教学过程

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1.导入：通过播放鸟鸣声，引导学生进入大自然的氛围，激发学生的学习兴

趣。

2.新课导入：教师简要介绍课文背景，引导学生自主阅读课文，理解课文内

容。

3.词汇学习：教师解释重点词汇，学生通过朗读、造句等方式掌握词汇。

4.课文理解：学生分小组讨论，分享对课文的理解，教师进行点评和总结。

5.情感体验：学生进行角色扮演，体验父亲的爱鸟情感，教师引导学生进行

情感反思。

6.总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置相关作业，鼓励学生进行

拓展阅读。

板书设计

-《父亲、树林和鸟》

-重点词汇：雾蒙蒙、凝神静气等

-课文结构：父亲与树林、鸟的关系

作业设计

1.朗读练习：学生回家后朗读课文，家长签字确认。

2.词汇运用：用文中的词语造句，写在作业本上。

3.情感反思：写一篇关于保护环境的短文，不少于100字。

课后反思

本节课通过丰富的教学活动，使学生掌握了课文内容，理解了父亲的爱鸟情

感。在今后的教学中，可以增加学生互动环节，提高学生的参与度，使学生在轻松

愉快的环境中学习。同时，加强对学生的情感教育，培养学生的同理心和环保意

识。

重点细节：情感体验

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补充和说明

在《父亲、树林和鸟》的教学过程中，情感体验是一个需要重点关注的细节。

这是因为本课的教学目标之一是培养学生热爱自然、保护环境的意识，而这一目标

的实现，需要学生深入理解并感受到父亲的爱鸟情感。通过情感体验，学生能够更

好地理解人与自然的关系，培养同理心和责任感。

情感体验的教学设计，可以通过以下步骤进行：

1.情感唤醒：在导入环节，教师可以通过播放鸟鸣声、展示树林图片等方

式，让学生初步感受到大自然的美好，唤醒他们对自然的热爱之情。

2.情感投入：在新课导入环节，教师可以引导学生关注课文中的情感表达，

如父亲对鸟的关爱、对大自然的敬畏等。通过朗读、讨论等方式，让学生深入体会

课文中的情感。

3.情感体验：在课文理解环节，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模

拟父亲的角色，体验父亲的爱鸟情感。学生可以分组讨论，分享自己的感受，教师

进行点评和总结。

4.情感反思：在总结与拓展环节，教师可以引导学生进行情感反思，让学生

思考如何将爱鸟情感转化为保护环境的实际行动。教师可以提出一些问题，如“如

果你是父亲，你会怎样保护鸟儿和大自然？”、“在我们的生活中，有哪些保护环

境的做法？”等，引导学生进行思考和讨论。

5.情感内化：在作业设计环节，教师可以布置一些与情感体验相关的作业，

如写一篇关于保护环境的短文、进行一次家庭环保行动等。通过这些作业，让学生

将课堂上学到的情感体验内化为自己的行动。

在情感体验的教学过程中，教师需要注意以下几点：

1.尊重学生的情感体验：每个学生对课文的理解和感受都是独特的，教师应

该尊重学生的情感