小学数学教学中开展创新教育研究与实践课题总结报告 .pdfVIP

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“小学数学教案中开展创新教育地研究与实践”课题总结报告

上虞市教科所吴毅松等

一、问题地提出

为社会和经济发展服务是教育地功能之一.教育发展受社会和经

济发展影响和制约.不同时代对教育有不同地要求,教育只有主动适

应时代发展地客观要求,才能更好地发挥功能,才具有生存和活力,当

今世界,科学技术地发展突飞猛进,知识经济已见端倪,国际竞争日趋

激烈.党地十五大提出了实现“两个转变”地战略任务,并提出了要

实现两个转变必须依靠科技进步和提高全体国民地素质.国民素质就

是民族素质,民族素质地核心是创新精神和创新能力.因此,党和国家

把全面推进素质教育地重点界定为培养学生地创新精神和实践能

力.b5E2RGbCAP

林崇德教授认为,教案在学生心理发展中起主导作用.这种主导

作用主要表现在三个方面：一是教案是使学生心理发展地可能性变

成现实性地必要条件；二是教案决定着学生心理发展地方向、速度

和品质；三是教育使学生心理发展显示出特定地具体形式和个别差

异.因此,在诸多影响学生心理发展地因素中,教案是最根本地、最重

要地因素.创新素质是学生心理素质地一个重要组成部分.课堂教

案、课外活动、家庭教育、社会实践都可以培养学生地创新素质,但

最根本地途径是课堂教案.科学意义地课堂教案决不只是传授知识,

它地本质功能是促进学生地全面发展.因此,课堂教案是培养学生创

新素质地主渠道.p1EanqFDPw

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数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画地基础上,逐步抽象

概括,形成方法和理论,并进行应用地过程,这一过程充满着探索与创

造.数学作为一种普通适用地技术,有助于收集、整理、描述信息,建

立模型,进而解决问题,直接为社会创造价值.作为教育内容地数学,

有其自身地特色与规律,它地基本出发点是促进学生地发

展.DXDiTa9E3d

本研究基于学科教案是创新教育地主渠道而数学学科在学生创

新素质培养中具有特独作用这一认识,从小学数学创新教育地理论、

课堂策略、具体操作实践三个方面进行研究,使之达到更佳地效果,

使学生地创新精神与实践能力得充分地培养.RTCrpUDGiT

（一）研究地意义

1、社会意义

联合国科教文总干事马约尔先生在1998年《世界教育报

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告》地前言中曾说过一句十分耐人寻味地话：“我们留下一个什么

样地世界给了子孙后代,在很大程度上取决于我们给世界留下什么样

地子孙后代”.同时在这个报告中地引言中对教育地地位地作用地变

化作了十分深刻地分析：“青年一代正在跨入一个科学技术、政

治、经济、社会和文化领域都在日新月异变化地世界.未来以知识为

基础地社会其轮廓正在形成.教育地地位正在发生变化,教育曾一度

被看作社会内部团结统一地因素,能够克服社会和经济差异地分化,

现在越来越变成了全球经济中一个产生上述差异和分化地根源,给掌

握先进技术地人以奖励而限制不5PCzVD7HxA

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掌握先进技术者地社会”.

江总书记在全国第三次教育工作会议上发表地重要讲话中,也明

确指出：“在当今世界综合国力地竞争越来越表现为经济实力、国

防实力和民族凝聚力地竞争.无论就其中哪一方面实力地增强来说,

教育都具有基础性地地位”.21世纪知识经济开始代替工业经济.知

识经济是以知识为基础地经济.各种事实表明：未来地经济开始呈现

崭新地姿态,其特点就是对知识地高度依赖.能否迎接未来知识经济

地挑战,关键在于能否培养出大批具有知识创新和技术创新精神地人

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目前我国处在社会主义初级阶段,在新世纪不能不思考中国

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未来地发展问题.从目前地形势看,我们更加深切地认识到要牢固树

立民族生存和发展地忧患意识,落后就要挨打,要增强我们国家地综

合实力.而要增强实力就要依靠科技,就要有创新精