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第六单元：家居中的学问——小数的初步认识
第一课时：小数的读写和意义
本单元（课）为什么教？
一
省
教什么？
二
省
怎么教？
三
省
如何评价教学效果？
四
省
1
教学内容：课本P66-67
教学目标：
1．结合具体情境，初步体会小数点含义，会读写简单的小数
2．借助直观操作、分析等活动，培养学生分析问题解决问题的能力
教学重点、难点：初步理解小数的意义
教学准备：
学具准备：主题图，米尺，百格图
预习设计：见预习提纲
教学过程：
一、提出问题预习展示
教师启发谈话，并出示情境图，你发现了什么？你知道各种家居以怎样的距离摆放比
较科学？
出示情境图下面的数据，由此揭示并板书课题。
二、研究问题指导点拔
（一）学习小数的读写。
1、初步认识小数。
谈话：同学们，生活中你们见过这样的数吗？
课件出示：0.32.514.31.25
谈话：在哪里见过？（超市„„）
指出：这样的数叫小数。今天我们一起来认识小数。板书课题：小数的初步认识
2、认识小数点。
谈话：老师把屏幕上的数再写一遍，大家仔细看。（故意不写小数点）
谈话：写得对吗？学生纠正，顺势指出，这个点就叫小数点，它把小数分为整数部分
和小数部分。
3、小数的读法。
让学生尝试读出小数，教师纠正。
谈话：对！在读小数的时候，小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法
来读，再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。
4、练习读一读。
（1）一只蜂鸟的体重为2.1克，一只麻雀的体重比蜂鸟的50倍多1克。
2
（2）雷声在空气中传播的速度是每秒0.3千米。
（3）人体正常体温是36.5摄氏度-37.5摄氏度。
（4）88层的上海金茂大厦高420.5米，是目前我国第一、世界第三的高楼。
（5）我国国土总面积为959.69万平方千米。
（6）篮球运动员姚明的身高是2.26米。
（二）教学小数的意义。
1、初步理解一位小数的意义。
谈话：看来小数就在我们的身边，课前老师从日常家居中也搜集到一组有关小数的信
息，我们一起看一下。
课件出示第一副情景图：
居室中吊灯离地面高度不应低于2.5米。
白炽灯与桌面的适宜距离是：1米（60瓦），0.5米（40瓦），0.3米（25瓦）。
指名读。
谈话：有疑问吗？生提出问题。
谈话：同学们的问题真不错，我们先来看信息当中提到40瓦白炽灯与桌面的适宜距离
是0.5米，根据你们的经验你认为0.5米有多长？（学生发表意见）
谈话：不要急！我们先来研究0.1米有多长，就能知道0.5米有多长了。
每个小组都有一个1米长的纸条，听清要求：小组合作，把一米长的纸条平均折一折、画
1
一画，并标出米。
10
小组合作，动手操作，师巡视指导。
谈话：哪个小组说说你们是怎样做的？（2－3组）
1
师边课件演示边说：我们是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是米，还可
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以用小数0.1米表示。
板书：1分米＝1米＝0.1米
10
师总结：通过刚才的活动我们知道了，（课件出示）把1米平均分成10份，每份都
1
是米，也就是0.1
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