年级下册数学精品教案-第2单元第1课时 轴对称(一) .pdfVIP

【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教案第2单元第1课

时轴对称(一)

一、教学目标

1.知识与技能：认识轴对称图形，理解轴对称图形的概念，能够

识别出常见的轴对称图形。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考和交流，培养观察能力、

动手操作能力和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，体会轴对称图形

的对称美，激发对数学的热爱。

二、教学内容

1.轴对称图形的概念：如果一个图形沿一条直线对折，直线两边

的图形能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对

称轴。

2.常见的轴对称图形：等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、长

方形、正方形、圆等。

3.轴对称图形的性质：对称轴两侧的图形完全相同，对称轴是图

形的中心线。

三、教学重点与难点

1.教学重点：认识轴对称图形，理解轴对称图形的概念，能够识

别出常见的轴对称图形。

2.教学难点：理解轴对称图形的定义，能够找到对称轴，并能正

确判断一个图形是否为轴对称图形。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。

2.学具：剪刀、彩纸、直尺、圆规等。

五、教学过程

1.导入：通过展示生活中的轴对称现象，如剪纸、建筑等，引导

学生发现轴对称图形的特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解轴对称图形的概念，通过实例演示和讲解，帮

助学生理解轴对称图形的定义。

3.活动探究：分组进行观察、操作、思考和交流，让学生在实际

操作中感受轴对称图形的特点，培养观察能力、动手操作能力和合作

学习能力。

5.应用拓展：布置一些判断轴对称图形的练习题，让学生运用所

学知识解决实际问题，巩固所学内容。

六、板书设计

1.板书轴对称图形

2.板书内容：

轴对称图形的概念

常见的轴对称图形

轴对称图形的性质

七、作业设计

1.基础题：判断给出的图形是否为轴对称图形，并找出对称轴。

2.提高题：设计一个轴对称图形，并说明其对称轴。

3.拓展题：研究轴对称图形在生活中的应用，举例说明。

八、课后反思

1.教学内容是否充实，学生是否掌握了轴对称图形的概念和性质。

2.教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。

3.学生在课堂上的表现如何，是否能够积极参与讨论和操作活动。

4.作业设计是否合理，是否能够巩固所学知识并提高学生的应用

能力。

5.对教学过程中出现的问题和不足进行反思，找出改进措施，为

下一节课做好准备。

重点关注的细节：轴对称图形的概念与性质

轴对称图形的概念与性质是本节课的核心内容，也是学生理解和

掌握轴对称图形的关键。在教学过程中，教师需要通过丰富的实例和

操作活动，帮助学生深入理解轴对称图形的定义、特点和对称轴的作

用。同时，教师还需要引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学

生的观察能力、动手操作能力和合作学习能力。

一、轴对称图形的概念

轴对称图形是指一个图形沿一条直线对折，直线两边的图形能够

完全重合的图形。这条直线被称为对称轴。轴对称图形在日常生活中

随处可见，如剪刀、飞机、风筝等。通过展示生活中的轴对称现象，

教师可以引导学生发现轴对称图形的特点，激发学生的学习兴趣。

二、轴对称图形的性质

1.对称轴两侧的图形完全相同：轴对称图形的两侧是完全相同的，

即对称轴两侧的图形具有相同的形状、大小和位置。这一性质可以帮

助学生在实际操作中更好地识别轴对称图形。

2.对称轴是图形的中心线：对称轴将轴对称图形分为两个完全相

同的部分，因此对称轴可以被视为图形的中心线。在寻找对称轴时，

学生需要观察图形的对称性，找出可以将图形分为两个完全相同部分

的直线。

三、教学策略

1.实例演示：通过展示生活中的轴对称现象，如剪纸、建筑等，

引导学生发现轴对称图形的特点。同时，教师可以演示如何将一个轴

对称图形沿对称轴对折，让学生直观地理解轴对称图形的概念。

2.操作活动：分组进行观察、操作、思考和交流，让学生在实际

操作