人教统编版五年级语文上册口语交际《我最喜欢的人物形象》精美课件.pptx

口语交际：我最喜欢的人物形象统编版语文五年级上册

课前导入本学期你都看过哪些书和影视作品？最喜欢其中的哪个人物？

孙悟空

哪吒

女蜗

本次口语交际的内容就是把自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家，并讲清楚喜欢的理由。

确定人物形象。从你看过的书或影视作品中挑选你最喜欢的人物形象，如《西游记》中的孙悟空、《三国演义》中的诸葛亮，看看他们有什么特点。1交际指导

列表整理。姓名；喜欢的理由；出处。2性格特点；优秀品质；本领；典型事例

人物出处喜欢的理由哪咤动画片《哪咤闹海》年纪小但武功高强，能变出三头六臂……见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓……

分条讲述。试着按表格里的内容讲一讲，可以用上“一、二、三”、“首先、其次、然后”、关联词、过渡句等，分条讲述，把表格里的内容变成一段连贯的话。介绍时，还要加上开场语和结束语，如“大家好，我最喜欢的人物形象是……”“我介绍完了，谢谢大家”。3

分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以有很多，要一个一个讲。说的理由不要重复，要能体现人物多方面的特点。要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点，再举例子。怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？

在说理由的时候，所举的事例一定要有典型性。可以加上对这个人物的外貌、动作等的描述，增强吸引力。在介绍时要自信、大方，音量要适中，语气要有变化。介绍自己喜欢的人物形象时，有什么让人印象深刻的方法？

相互评价。先在小组内交流，参照“分条讲述，理由清晰，人物形象吸引人”的标准，相互评价，修改自己的讲述。然后在班上交流，吸取别人的长处，弥补自己的短处。4

1.先自己练习，做好交流准备。2.小组内轮流展示，能记住小组同学介绍的主要内容。3.介绍完毕，互相评价说说谁介绍的人物让人印象深刻，为什么？小组交流。

听别人说话的时候能做到不打断别人、不插话，能听出优点和不足。能指出说的人表达是否有条理，可以针对理由不清楚的地方追问。要对别人发言给予积极的回应，有眼神或者语言上的交流，能复述别人说的内容。怎样才能知道认真听了没有，有没有抓住重点？

我喜欢动画片《西游记》中的孙悟空。他神通广大，会七十二变，有火眼金睛，一个筋斗就能翻十万八千里；他疾恶如仇，在取经路上打败了很多妖怪，保护唐僧顺利到达西天取得真经。交际示例

我喜欢动画片《新大头儿子和小头爸爸》中的大头儿子。他活泼可爱，心地善良，经常帮助别人；他聪明又淘气，鬼点子很多，虽然常常做错事，但是能知错就改。

我喜欢看四大名著，尤其是《三国演义》，书中的诸葛亮让我很敬佩。我佩服他的聪明机智，草船借箭时他从容不迫，火烧赤壁时他神机妙算；我佩服他的赤胆忠心，他帮助刘备建立蜀汉政权，刘备死后，他尽心辅佐刘禅。这些都让我由衷地敬佩他！

评价表：评价标准等级表达有礼貌，音量适中☆☆☆有自信，勇敢不怯场☆☆☆有条理，说得清楚☆☆☆倾听认真听，懂尊重☆☆☆抓重点，听明白☆☆☆有回应，会质疑

口语交际：我最喜欢的人物形象RJ五年级上册

关羽刘备貂蝉

孙悟空猪八戒沙僧

阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜欢。这节口语交际课我们就来举行一次“我喜欢的人物形象”的交流会。将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。我最喜欢的人物形象

这次口语交际的内容是举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。读教材114页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求

本次口语交际中我们应该注意什么？温馨提示分条讲述，把理由说清楚。听人说话能抓住重点。

交际方法1.思考定主题。想一想自己看过的文学书籍或影视作品中，哪一个人物是你最喜欢的，给你留下的印象最深刻，确定本次口语交际的主题。

2.填表理思路。搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，仿照课本上的样子填写在表格里。

3.交际表观点。(1)交流时要利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。姓名出处喜欢的理由哪吒动画片《哪吒闹海》1.年纪小但武功高强，有风火轮等宝物。2.见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓……

(2)可以先小组交流，再全班交流，看看谁介绍的人物形象让人印象深刻。(3)听同学讲的时候要抓住重点，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解，达到互动交流的目的。

4.评议谁最棒。小组评议，看讲的同学是否分条讲述，是否把理由说清楚了。

交际范例同学一：我最喜欢的人物是电视剧《三国演义