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专题13《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》
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思维导图(见压缩文件中7份pdf):感知全局,了解知识要点
知识清单:分册梳理、考点梳理、解题技巧
典例精析:对考点考法进行细致剖析和讲解,全面提升
易错易混:5大陷阱突破,高效查漏补缺
真题赏析:精选热点地区2024年真题,感受中考,知己知彼
名著学习的五个小技巧
1.制定阅读计划,养成自主阅读的习惯
根据新课标的要求,初中生每学期有2本必读书目,到考试前再“临时抱佛脚”显然是来不及的,阅读是一项需要长期坚持的事情,这就需要我们提前制定好读书计划。
建议采用先泛读再精读的读书计划,理论上提倡一本书读三遍,第一遍重在整体把握内容,大致了解这本名著的基本内容如作者基本情况、写作的时代背景、作品人物和情节的关系、艺术风格等等;第二遍重在梳理,可以更加细致地去阅读和理解;第三遍重在专题探究。
想提高阅读名著的效率与质量,就不能过于依赖老师,而是应该根据实际情况去制定适合自己的阅读方式,学会自主阅读。
2.有目的、有技巧地展开阅读
既然要应对中考,这些名著就不是漫无目的从头读到尾就可以了的,我们要有针对性地进行学习,过程也要讲究方式方法。
(1)以课本为主要工具
着重关注课本里有详细介绍的重要情节,优先将这些章节细细地读,熟记其中人物以及人物和事件的来龙去脉,这些著名情节通常是考试考察的重点。
(2)目录是最好的梗概
将目录当做索引进行学习是非常高效的。阅读时先从每一本书的目录开始看,结合前言后记能从中获取本书重要信息。
(3)在书上进行圈点批注
阅读时就要有意识地注意每章的内容梗概、人物形象、优美词句等,建议直接在书中进行圈点批注,勾画出重难点及疑难之处。
(4)随时摘抄并记好笔记
阅读时要及时摘抄一些文中的词语、句子、段落等,帮助我们在阅读的同时概括故事情节、把握基本内容。阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程,阅读中要随时做好笔记,写下感悟、疑问等。
3.利用导图梳理内容梗概
阅读完一整本书后,一定要系统地梳理一下主要人物及情节内容。推荐使用思维导图或5R笔记法提取名著简介、人物形象、重点情节、考试易错点高频点等,记录下来,日后进行补充复习。
4.把握人物形象、理解名著主题和意义
名著对人物形象的塑造源于丰富的生活体验,所描写的人物不但形象性格鲜明丰富而且有层次感。一本名著读完,我们要关注重点人物形象,很多考题都是围绕人物展开的
有的学生阅读只求读懂,不求感悟、不求致用,未能真正理解名著的主题和意义,这样的阅读也是不足以应对考试的。
5.典型真题训练,重难点记忆
从应试的角度出发,书读完了而不进行训练,是很难掌握到考法的。所以熟悉一本书后,就要挑选一些典型题来巩固,尤其是要进行一定量的真题训练,再根据题目材料联系到原著内容,再次加强记忆考点。
题目做多了才能知道如何去答名著阅读题,我们会发现很多考法都是类似的,逐步就能找准出题规律。另外,做完题后将同一本名著的相关习题的标准答案归纳起来,多多背诵记忆,也是名著题提分的好方法。
一、篇目梳理
篇目1:《经典常谈》
【作者简介】
朱自清,原名自华,号实秋,后改名自清,字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
【内容梗概】
《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇,介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作,并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况,以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
【写作目的】
朱自清在《经典常谈》的序言里说,他写这部书,是为了给希望读些经典的中学生做个向导,指点阅读门径,让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。
【艺术特色】
①内容精辟通俗。全书不夸奇炫博,不故作高深,读起来明快利落。朱自清的传统文化研究,不只注意到学术的高度和深度,更注意到大众所能接受的广度。他时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书,格外重视这本书的普及性和通俗性。②语言流利畅达,娓娓道来,常有引人人胜之处。
读经典的意义
①了解古代社会状况:古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹,通过阅读古代典籍,我们可以走近千年文明,了解我国古代社会现实。
②充实精神内涵:通过阅读古代典籍,我们可以汲取先贤的智慧,丰富自己的精神世界。
③学习语文相关知识:古代典籍中包含了数千年的知识汇总,运用了多种写作手法,体现了语言艺术之美,例如通过《说文解字》可知造字之经过,通过《诗经》可知诗歌艺术之美。
④提升个人修养:古代典籍中记载了许多先贤的言论,从学习、交往、心志等多方面进行了阐述,阅读古代典籍,我们可以用先人之美德指导自身之修养。
【章节梳理】
《说文解字》第一
秦以前:战国末期,由于文字统一的需要,出现了“仓造字”的
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