高中高一数学说课稿模板5篇 .pdf

高中高一数学说课稿模板5篇

说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案

只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难

点的基础上，下面是我为大家整理的关于高中高一数学说课

稿模板，欢迎大家阅读参考学习!

高中高一数学说课稿模板1

一、教材分析

1、教材的地位和作用：

函数是高中数学学习的重点和难点，函数的思想贯穿于

整个高中数学之中。本节课是学生在已掌握了函数的一般性

质和简单的指数运算的基础上，进一步研究指数函数及指数

函数的图像和性质，同时也为今后研究对数函数及其性质打

下坚实的基础。因此本节课内容十分重要，它对知识起着承

上启下的作用。

2、教学的重点和难点：

根据这节课的内容特点及学生的实际情况，我将本节课

教学重点定为指数函数的图像、性质及应用，难点定为指数

函数性质的发现过程及指数函数与底的关系。

二、教学目标分析

基于对教材的理解和分析，我制定了以下教学目标：

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1、理解指数函数的定义，掌握指数函数图像、性质及

其简单应用。

2、通过教学培养学生观察、分析、归纳等思维能力，

体会数形结合思想和分类讨论思想，增强学生识图用图的能

力。

3、培养学生对知识的严谨科学态度和辩证唯物主义观

点。

三、教法学法分析

1、学情分析

教学对象是刚进入高中的学生，虽然具有一定的分析问

题和解决问题的能力，逻辑思维能力也逐步形成，但由于年

龄的原因，思维尽管活跃敏捷，却缺乏冷静深刻。因此思考

问题片面不严谨。

2、教法分析：基于以上学情分析，我采用先学生讨论，

再教师讲授教学方法。一方面培养学生的观察、分析、归纳

等思维能力。另一方面用教师的讲授来纠正由于学生思维过

分活跃而走入的误区，和弥补知识的不足，达到能力与知识

的双重效果。

3、学法分析

让学生仔细观察书中给出的实际例子，使他们发现指数

函数与现实生活息息相关。再根据高一学生爱动脑懒动手的

特点，让学生自己描点画图，画出指数函数的图像，继而用

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自己的语言总结指数函数的性质，学生经历了探究的过程，

培养探究能力和抽象概括的能力。

高中高一数学说课稿模板2

各位评委老师，大家好!

我是本科数学____号选手，今天我要进行说课的课题是

高中数学必修一第一章第三节第一课时《函数单调性与(小)

值》(可以在这时候板书课题，以缓解紧张)。我将从教材分

析;教学目标分析;教法、学法;教学过程;教学评价五个方面来

陈述我对本节课的设计方案。恳请在座的专家评委批评指正。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

(1)本节课主要对函数单调性的学习;

(2)它是在学习函数概念的基础上进行学习的，同时又为

基本初等函数的学习奠定了基础，所以他在教材中起着承前

启后的重要作用;(可以看看这一课题的前后章节来写)

(3)它是历年高考的热点、难点问题

(根据具体的课题改变就行了，如果不是热点难点问题就

删掉)

2、教材重、难点

重点：函数单调性的定义

难点：函数单调性的证明

重难点突破：在学生已有知识的基础上，通过认真观察

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思考，并通过小组合作探究的办法来实现重难点突破。(这个

必须要有)

二、教学目标

知识目标：(1)函数单调性的定义

(2)函数单调性的证明

能力目标：培养学生全面分析、抽象和概括的能力，以

及了解由简单到复杂，由特殊到一般的化归思想

情感目标：培养学生勇于探索的精神和善于合作的意识

(这样的教学目标设计更注重教学过程和情感体验，立足

教学目标多元化)

三、教法学法分析

1、教法分析

教必有法而教无定法,只有方法得当才会有效。新课程标

准之处教师是教学的组织者、引导者、合，在教学过程要充

分调动学生的积极性、主动性。本着这一原则，在教学过程

中我主要采用以下教学方法：开放式探究法、启发式引导法、

小组合作讨论法、反馈式评价法

2、学法分析

授人以鱼，不如授人以渔,最