数学三年级下册六单元 .pdfVIP

第六单元教材分析

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小

数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用

数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数

是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数

以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础

知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每

求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小

数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经

常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决

实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小

数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算

做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这

册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过

这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力

等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的

面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促

进空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识

外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学

可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养

学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材

向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两

种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数

的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作

用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘

除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内

容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代

换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观

察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意

识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活

动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问

题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意

识和实践能力。

第一课时面积和面积单位

教学内容：义务教育课程标准实验教科书第70-74页。

教学目标：

1、理解面积的含义。

2、使学生通过观察、重叠、数格子比较面积的大小。

3、认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并正确建立1平方厘米、1平

方分米、1平方米的面积单位概念。

教学重点:帮助学生理解面积的含义,初步建立面积单位的表象.

教学难点:建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的面积单位概念。

教学过程：

一、创设情景，激趣引新。

小红和小丽在一次旅游中照了很多漂亮的相片,她们去到玻璃店想给自已

心爱的相框加上玻璃,以便保存.课件展示两块面积相等,但是形状不同的玻璃,

店长安装好了,却让她们付同样多的钱,可小红和小丽认为:两块大小不一样的玻

璃收同样多的钱不合理,你想知道为什么吗?

二、探索面积的含义。

1．认识物体的面积：

师：同学们我们观察物体的时候，你首先会看到它的什么呢？

生：回答。

让学生动手摸一摸数学书的表面、课桌的表面、练习本的表面。

问：你知道这些物体的表面就是它们的什么吗？

生：回答。

板书：物体的表面。

问：你发现这些物本的表面有什么不同吗？

生：回答。

2．认识封闭图形的面积：

出示：

问：你知道它们的面积在那里吗？（课件展示）

面积周长呢？（课件展示）并比较大小。

师：像这样封闭图形的大小就是它们的面积。

师生一齐归纳面积的含义。

板书：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。