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小学学校教研活动总结与反思

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小学学校教研活动总结与反思

小学学校教研活动总结与反思

一、开展校本教研的意义

教研活动是教学工作的生命线，是提高教师教育教学能力，促进教师专业发展的有效途径。本学期，我校坚持以教学工作为中心，以新课程理念为指导，以解决教育教学中的实际问题为出发点和落脚点，以教师为研究主体，以课堂为研究主阵地，通过课堂教学研讨、教师业务能力研修等活动，扎实开展教学研究。总结本期教研活动，笔者认为主要得围绕三方面做工作。

二、建立有效的教研机制

（一）狠抓常规教研管理，提高教研质量

教学质量是学校的生命线，教学质量的优劣直接关系到学校的生存和发展。因此，我校十分注重抓好教研教改活动，认真落实教研教改的各个环节，力求做到每个教研组有计划、有措施、有活动、有记载、有总结、有评价，把教研教改活动作为提高教学质量的主要途径。

1.抓好常规教学工作：我校严格执行上级部门制定的教育教学常规管理，学校对教师备课、上课、批改作业等常规管理工作提出了明确的要求，并建立了相应的管理制度。同时，也把常规管理作为提高教师教学质量的重要途径。本学期，学校定期或不定期检查教师的备课、上课、作业批改、学生辅导等第一手材料，及时发现问题、解决问题。并在期末对各班各科进行量化考核，从而有效地监督了教师的教学行为，促使教师认真执行教学常规，切实提高教学管理水平和教育教学质量。

2.落实集体备课活动：本学期，各教研组认真落实集体备课活动，在备课中相互研讨交流，发挥每个教师的优势，达到取长补短，共享资源的目的。由于教师事先对教材理解消化，课堂教学更具瞻性、主动性。本学期期中组织了全体教师参加了数学组执教的优质课研讨和语文组执教的公开课。大大促进了老师们的业务水平。

（二）强化校本培训与名师工程建设

随着课程改革的不断深入，对教师的素质要求更高，因此，教师集体培训是当前教师教育的一个重要课题，我校根据县教育局及学区关于名师工程建设的相关精神要求，以校本培训为主，多渠道加强对教师的培训。继续做好青年教师的培养工作。建立对新上岗教师的培训机制，开辟新教师展示锻炼的专门场地———“磨砺苑”，让新教师在一课三上中迅速成长。

三、反思与展望

（一）存在的问题

1.教师参与教科研的积极性不高。教科研活动还缺乏强有力的支撑和激励教师的机制（如奖励制度等），部分教师对教科研认识不够深刻，认为搞科研高不可及；一些年长的教师凭着经验吃老本的习惯，对新事物、新理念接受较慢。

2.教研活动开展的形式和内容缺乏创新性。许多教师反映每次教研活动都感觉形式单调、枯燥无味，缺乏创新的形式导致教师的参与积极性不高。此外，部分学科教研活动由于时间有限或其它原因只是注重形式而忽视实质研究。今后要增强针对性和实效性研究，真正使每次教研活动做到为解决教育教学难题而研究。

3.部分学校缺乏开展教研活动的良好环境与条件。如边远农村小规模学校和教学点的图书、电脑设备等资源匮乏现象仍然存在。

（二）今后努力方向

1.继续加强教科研工作的针对性和实效性研究。努力使教科研工作能促进教育教学实践的发展。积极探索以教师为主体的校本教研模式的研究；积极倡导行动研究的研究方法；努力营造有利于教师参与教科研的激励机制和环境氛围；加强对青年教师的培养力度；定期组织开展课堂教学研讨活动和各类业务培训学习活动等。

2.积极争取学校领导的支持，继续加强对教研活动的投入与管理，在资料与设备方面努力创造良好的条件。此外还要加强自身建设和管理力度，加强对教研活动的指导和督查力度；深入开展各类教学研讨活动和业务学习活动；加强教学常规的落实力度；切实提高教研活动的质量和效益。

在今后的工作中我们将继续本着“求真务实”的工作态度，“服务于教师专业发展”的宗旨，力求使教科研工作取得更好的成绩！

小学学校教研活动总结与反思

一、教研活动总结

本学期，我校教研工作在学校领导及教师的共同努力下，有序开展，教科研活动也开展得如火如荼，在活动中我们本着“务本、求实、创新”的原则，落实了各种教育教学活动：优化备课环节，加大了听课力度，更新了教师对新课程理念的理解，使教师在教学观念上有所更新。本着对每位教师教学实际情况的真实性了解，结合各年级段的特点，积极开展了一系列的课堂教学研讨活动，具体总结如下：

1.规范和落实教学常规管理，强化基本环节的教学要求。备课要关注教法，也要关注学法；要积极探索并实施课堂有效教学，努力提高课堂40分钟的教学效率。

2.重视教师的业务学习，多方面引导教师进行业务学习，打破学科界限，学习教育教学理论，学习新课标，学习教学经验，提高课堂教学艺术。

3.营造良好的研究氛围。以年级教研组为单位，充分利用每周的教研活动时间组织学习。可进行学