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我们小点儿声优秀教学设计教案

《我们小点声》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：知道什么时候小点声

2.过程与方法：通过教学活动，引导学生了解什么时候应该小点

声，逐步养成文明的说话习惯。

3.情感态度价值观：做到自觉在公共场合说话小声，不影响其他

人。

二、教学重点与难点

重点：知道在公共场所小声说话是讲文明的行为，做到不打扰他

人。

难点：逐步养成说话小点声的好习惯。

三、现代信息技术资源

1、幻灯片《我们小点声》

2、《好听的声音》

3、音乐欣赏视频《和谐的大自然》

4、自制学生活动视《我们的教室》

教学过程

教学环节

教师活动

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学生活动

教学媒体

设计意图

一、激趣引导

二、体验活动

三、趣味活动

四、结合实践活动体验提升能力

五、课内延伸提升经验

教师谈话引导学生看视频《我们的教室》

1.引导讨论:你喜欢那一种环境的呢？声音是怎么样产生的呢?

布置任务：做一个小小调音师

2.学校里面的调音师

学校里还有哪些地方需要小店声呢？

师生互动交流

3.家庭调音师

教室引导学生发现

不仅学校里家里也不需要吵

律动《好听的声音》安排一个与教学内容有关的小律动让学生放

松一下

教师质疑：还有哪些地方需要小点声呢？交代学生利用网络寻找

哪些公共场所需要小点声。

教师总结:生活中懂得为别人着想不打扰别人是美德在生活中

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发现和谐的声音欣赏和谐的音乐

了解人任务看活动视频

观察后讨论小组合作找到消除教室里声音的办法

大家研究：找出在学校里还有哪些地方不该吵，为什么不能吵。

学生自主研究和发现在家庭当中也不能声音太大会影响大家

学生欢快的做律动

学生发现公共场所需也要小点声，并在小组内大家合作一起寻找

公共场所里需要小点声的地方并通过讨论辨析找出原因和解决的办

法

欣赏和谐的音乐体验提升自己的新知

《我们的教室》视频二分钟

幻灯片出示讨论要求

幻灯片提示要求

课件《好听的声音》

学生通过电脑查找

课件《和谐的大自然》

把学生平时在教室里的活动情景真实再现出来两种环境的对比

发学生的思考懂得在教室里吵闹的原因及不该吵

引导学组内合作交流做一名小小的调音师这样能够激发学生学

习的主动性发现问题自主解决问题

在学生前面合交流的基础上再继续发现学校里哪些地方不该

吵？

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这样做提升学生的自主发现问题的能力结合学校生活提出自己

的想法

从生活入手在家庭方面同学们也发现不能够吵学生们在活动

中会自己发现保持安静不仅仅是对自己的要求也是对别人的理解和

尊重

安排一个与教学内容有关的小律动学生即得到了充分的放松又

能够在游戏继续体会和谐的声音的重要性

在前面的环节中学生已经具备自主解决问题的能力，在这里教室

依赖学生获得的经验和方法，自主查找并结合生活中的实际经验共同

找出自己熟悉的公共场所应该小点声的的地方辨析原因并找出办法，

既能提高学生解决问题的能力又进一步激发学生的学习兴趣迎合二

年级学生的学习特点

在学生有了较为夯实的实践认知后为学生呈现已段和谐的大自

然音乐让学生在美的享受中结束课程有利于学生内化认知提升自

己的内化经验的能力。

板书设计：

我们小点声

调音师的1.做个警示贴

好办法：2.提个醒

教学反思：二年级在小学阶段还处于一个低年段，习惯的养成是

我们关注的焦点。培养学生的自主约束的能力，在公共场所养成良好