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小学学生手机管理方案设计

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小学学生手机管理方案设计

随着信息技术的迅猛发展，手机已普及到千家万户，在家庭中的使用也变得频繁。当前许多小学生的家里也已经购置了手机。有数据表明：部分学生在上学期间也会偷偷带手机到学校。而且学校因为上课纪律不好控制、学生的安全问题、手机使用不当造成的负面影响等原因，对学生的手机使用一直持反对态度。那么，如何管理好小学生的手机使用，就成了学校和家长共同面临的一个难题。

一、小学学生使用手机现状

目前，小学生使用手机的情况主要有以下几种：

1.有些学生拥有手机，他们大多用于和家人或同学发短信聊天。如，“现在的孩子真是太不单纯了。”

2.有许多孩子放学后在商店、公交车站等人流量较大的地方驻足，或是进店观看中意的玩具手机上给父母发短信留住不给自己买；商店里的家长几乎全部承认孩子的家长跟风从众行为影响小学生造成错误的引导性，“不看他们带着手机就是稀有物种的论调；和不会对孩子提物质要求的实现树立表率。也许此时只有突如其来的不正常的状态性的与孩子的激烈肢体运动是家长满意时追求而同时需要尽快表达自己的不理智行为。

3.许多孩子利用手机上网聊天，玩网络游戏，看小说等。

二、小学学生使用手机原因分析

1.家长方面的原因：家长之间互相攀比的心理在作祟，看到别的孩子有，自己的孩子没有，不是因为真的需要才给孩子买。孩子的爸爸更是明确告诉我孩子只要学学习够用的观点完全抹杀了我的不理智；有这样盲目从众的家长定会影响孩子的行为标准判断能力和形成攀比的心理偏颇的倾向性，目前有一大部分同学没经济能力不能攀比而且内心压抑的性格表现不强烈不会主动要求；有一部分同学因性格的原因产生强烈的想要拥有手机的欲望并得到部分同学的认可；但是另一部分学生有心理上的缺失导致他根本不知道什么是需要的东西和不理智的行为，认为拥有手机就是拥有玩具；而且小学生的辨别能力差和模仿能力强等特点都给孩子的行为表现造成了一定的影响。

2.学生方面的原因：有的学生认为带手机上学可以与家长或同学发短信聊天，有的认为可以拍老师、拍同学出气；也有一些学生觉得用手机上网、玩游戏等很有趣，可以增长知识面。这些都会对小学生的健康成长造成一定的危害。

三、设计有效的管理方案

基于上述现状及原因分析，为使小学生的手机得到有效管理，学校和家长们设计的一些管理方案：

1.学生不允许携带手机入校：鉴于小学生年龄较小，自我控制能力较弱，学校不允许学生携带手机入校。这样可以有效地减少学生在课堂上使用手机的机会，有利于提高课堂学习效率。

2.学校增设校内通讯设施：如校园广播、校讯通等校内通讯设施。这样可以满足学生在校内外的通讯需求，同时也能够避免学生在课堂上私自使用手机的情况发生。

3.加强学生教育引导：引导学生树立正确的价值观和消费观，让学生认识到带手机上学并不是必需的，而是受家长影响而产生的一种跟风行为。同时，教育学生正确使用手机，如上课期间将手机关机或调至静音状态等。

4.建立家校沟通机制：建立家校沟通机制，定期与家长沟通孩子在校表现和家庭教育情况。同时，提醒家长注意自己的言行举止对孩子的影响，正确引导孩子健康使用手机。

5.家长与孩子达成共识：建议家长在给孩子购买手机之前，与孩子充分沟通，达成使用手机的共识。家长可以告知孩子手机的正确使用方法、时间限制等，并让孩子参与家庭管理和监督工作。

6.对学生的具体情况要对症下药：每个学生所面对的问题是不一样的有的学生会想爸爸妈妈会来找自己吗？有些同学的爸爸打呼噜严重为了不惊醒家人及时走掉等而且自我防御心理极强上述对不上进同学违纪行为的简单归类虽然有些许道理但面对的问题不一样处理方法也不同比如有些同学为了体现自己的与众不同或者在同学面前炫耀等都会对自身产生一种满足感或者虚荣心；所以对于个别同学的问题需要对症下药及时发现他们的闪光点多鼓励多表扬帮助他们树立自信心找到自己的优势及时补救偏差行为所以家长不能以以上一种理由随意批评或者漠视视而不见学生的动态不容乐观跟多都是静止不变的了解或无从知道并反感叛逆孩子无聊空虚犯二所表现出幼稚性“我不上学我不学我又不是祖国的未来花朵哈哈”当个别现象泛滥时就是教育的失败者对于那些本身对学习没兴趣学习有困难的孩子应该积极鼓励引导发现孩子的长处激发孩子的学习兴趣并加强家庭教育监管力度对于部分不认真学习的孩子给予必要的批评和督促让孩子懂得珍惜时间努力上进等等问题发现早及时干预多交流才能有利于

小学学生手机管理方案设计

随着科技的发展和信息化教育的普及，手机已成为现代生活的必需品。然而，对于小学生而言，如何管理和使用手机，使其发挥积极作用，避免负面影响，成为了一个值得关注的问题。为此，本文提出了一套小学学生手机管理方案，旨在为