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部审最新教科版三年级道德与法治上册第四单元平安每一天

（精选五篇）

第一篇：部审最新教科版三年级道德与法治上册第四单元平安每一天

教科版三年级道德与法治上册

第四单元平安每一天第一课远离烧烫伤

教学目标：

1.了解生活中烧伤、烫伤的隐患，增强安全意识。2.知道预防、

处理烧烫伤的一些方法，学会保护自己。3.培养学生科学的救护烧烫

伤的能力。教学（重）难点：

了解生活中烧烫伤的隐患，知道一些烧烫伤的预防、治疗方法。

教（学）具准备：

教师：制作课件，“我的防烧烫伤建议”活页纸，《防烫小指南》

封面纸。学生：收集有关防止及治疗烧烫伤办法的资料。教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

教师：今天老师给你们带来一个故事。（课件播放故事《被烫伤

的小白兔》）教师：故事中的小白兔遭遇了什么？学生回答。

教师总结并导入新课：小白兔一不小心就被热汤烫伤了，那生活

中我们应该怎样避免烧烫伤呢？万一被烧伤、烫伤了怎么办？这节课，

我们就来学习《远离烧烫伤》。

（板书课题：远离烧烫伤）

二、合作学习，体验生活

活动一：防烧烫伤行动之谈经历1.学生谈经历。

教师：生活中，你有像小白兔这样被烫伤的经历吗？（学生谈，

教师适时评价）

2.教师：就像你们刚才谈到的，蒸汽喷到脸上，滚油溅到手上，

开水泼到脚上……一不小心就被烫伤了。图中的小朋友又有怎样的经历

呢？

（课件出示教科书第50页的情景图）

教师：图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？（学生谈）

3.教师总结：烫伤是我们谁都不愿意碰到的麻烦事，然而生活中

总会有意外，一不留神，就可能被烫伤。那怎样避免烧烫伤呢？首先

要知道哪些地方存在烧烫伤危险。

活动二：防烧烫伤行动之找隐患1.找烧烫伤隐患。教师：（课件

出示“当心烫伤”和“注意高温”的图片）课前，老师让同学们去找

这两个标志，找到了吗？在哪里找到的？

学生交流。

教师：想一想，这些地方为什么会有这样的标志呢？学生交流。

教师：是啊，为了提醒我们这些地方有被烧烫伤的危险。有标志

的地方就有危险。没有标志的地方也可能有烧烫伤危险，这些烧烫伤

隐患藏在哪里呢？赶紧找出来吧！

学生回答，教师点拨。2.制作《防烧烫伤小指南》。

教师：同学们找到了这么多烧烫伤隐患，真了不起！面对这些隐

患，我们怎样做才能远离烧烫伤呢？课前你都找到哪些防止烧烫伤的

好办法？写在老师发给你的“我的防烧

1

烫伤建议”里。

学生写完小组内交流。全班交流，教师点拨梳理。

教师：你们的建议都很实用，请你们把“我的防烧烫伤建议”好

到老师这里。老师给它加上封面，钉起来，就成了我们班自己出版的

《防烧烫伤小指南》。放在班内，作为防烧烫伤的指导守则。

3.教师总结。

教师：你们自己动手、动脑学到了这么多知识，真好！一首《拍

手歌》奖励给你们。让我们一起拍拍手，读一读。

（出示课件）

拍手歌

你拍一我拍一，预防烧烫别大意。你拍二我拍二，幸福平安是伙

伴。你拍三我拍三，热水热汤不能碰。你拍四我拍四，电器柴火爱出

事。你拍五我拍五，不摸锅的热屁股。你拍六我拍六，不要用火做游

戏。你拍七我拍七，电线不能随便拉。你拍八我拍八，逃生路线我清

楚。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，防火措施要落

实。

教师：生活中总有意外，万一发生烧烫伤，我们该怎样做呢？活

动三：防烧烫伤行动之学方法1.治烫有方法。

（1）谈烫伤时的做法。

教师：谁来说一说，你自己烫伤时或者看到别人烫伤时是怎么做

的？（学生回答，教师不做评价）（2）学习“治烫五步骤”。

教师：你们的做法正确吗？看看这位小朋友是怎样做的。播放视

频：治烫五步骤。

冲——用凉水冲淋烫伤的部位，直到感觉不那么疼为止。脱——

泡在凉水中小心脱掉衣物，让伤口透气，防止感染。泡——继续用冷

水浸泡三十分钟，以减轻疼痛。盖——用医用纱布盖住伤口，防止细

菌感染。送——如果烫伤较重，经过简单处理后，要迅速到医院进行

治疗。

教师：从刚才的视频中，你学到了什么？（板书治烫的五个步骤：

冲、脱、泡