北师大版数学小学三年级下册《轴对称(二)》公开课教学设计 .pdf

北师大版数学小学三年级下册《轴对称

(二)》公开课教学设计

轴对称（二）》教案

课题

北师大版三年级下册第二单元《轴对称（二）》

新授

知识目标

对称图形的特点的体会。

课时第1课时课型

结合操作活动经历得到轴对称图形的过程，加深对轴教学

目标

能力目标

给出轴对称图形的一半能直观描述（或剪出）它另一

半，进一步理解其特点并发展空间想象能力。情感目标激

发热爱美、创造美的意识，体会数学源于生活。教学重点

教学难点

教具准备

学具准备

教学方法

能利用轴对称图形的特点制作轴对称图形。

能正确识别并制作轴对称图形，发展空间想象能力。

课件

附页1中图4图片

直观演示法、讨论法、动手操作法

教学过程

教学步骤教师举动

活动一：欣赏图案

这节课老师先请大家欣赏神

学生举动设计意图

通过让学生

观察剪纸的

活动导入新

课，既激发

了学生浓厚

的研究兴

趣，又为后

面的新知内

容作好铺垫

欣赏精美的图案

创设情境

奇的剪纸作品。

导入新课

老师把一张长方形纸对折，先联系实际说一说

剪两刀？你猜猜是什么图

案？

再剪一剪猜猜又是什么？怎

么想到的？

导入新课：这节课就请大家来

做设计小能手。

激起好奇心

举动二：做一做，说一说

1、请你动手做一做，你发现

合作探讨

了吗？

建立模型

2、说说你的发现。

活动三：想一想，试一试

做一做，想一想你有什么大胆设想。

发现？动手操作。

看一看，指名说出操作进一步体会

履历和结果轴对称图形

的特点。1、想一想整个图形是什么？自己独立动手验证

想

温馨提示：

1）先独立动手折一折，看

一看与适才想的一样吗？

2）再与伙伴说一说自己的

想法。

举动四：想一想，做一做

1、尝试解决25页上的内容

想一想展开后是哪一个图

形？

拓展使用

2、动手做一做，验证自己的

内化新知

想法

练教材第26页1—5题

回忆反思

1、做一做，看一看

提升思惟

2、想一想，试一试

3、想一想，做一做

4、猜一猜，辨一辨

5、做一做，赏一赏

1、回忆梳理：这节课你有哪

动手做，互相欣赏

对称美

操作成果

出示猜测结果

流自己的方法。

2、使用附页1中图4试一试法，用喜欢的方式独立

操作，然后在小组内交通过想一

想，做一做。

说一说等一

说说各自不同的想法系列活动。

感受物体图

形的对称

独立观察思考，打手势美，激发学

生设想力。

指名汇报，展示各自的

设计灵活多

猜一猜，做出各种图样的练。

形，体验轴对称图形的既达到巩固

新知的目

想象另一半，辨一辨的，又敢于

想象。

回顾并总结研究收获、学会反思与些收获？怎样寻找和创

造生

活中的美？

2、你还有哪些感兴趣或感到

疑惑的问题？

3、课后拓展

必做题：

获得的举动经验，说说梳理，互相

轴对称图形的主要特启发，关注

征，以及判断一个图形关注生活中

是不是是轴对称图形的的美。

方法，大胆提出自己疑

惑问题。

先猜一猜，剪下来的是什么图

形，再与下面的图形连线。

选做题：小小设计师

发挥你的创意设计一幅轴对

称图形的剪纸、布贴、蜡染、

拓印等作品。

板书设计

轴对称（二）

对折折痕——对称轴

对应点到对称轴距离相等

独立完成必做题，观察设置弹性可

并寻找生活中的例子选择的作

勇于挑战课后拓展中

的选作题

业，课后拓