感恩教育课题研究报告 .pdfVIP

感恩教育课题研究报告

————————————————————————————————作者：

————————————————————————————————日期:

ﻩ

坊庄完小德育教育研究课题——

农村小学感恩教育研究与实践

一、课题的提出

1.社会现状的需要

我国自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训。感恩就是意识到今天自己获得的

一切，不是凭空而来,除了自己的努力,还有许多人在背后的创造和奉献。感恩

是一种本性和不可磨灭的良知。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,

是一种处世的哲学,是生活中的大智慧。对于今天的广大青少年来说，感恩意

识绝不是简单的回报父母养育之恩,它还是一种责任意识,自主意识,自尊意识

和健全人格的体现,更是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可

或缺的重要方面。更是我国优秀的传统美德，我们每一个炎黄子孙都应该不断

继承和发扬光大。

2、学校现代教育发展的需要

中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意

见》中明确指出；“要积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神,引导广

大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,懂得为人

做事的基本道理。”对小学生而言,“感恩”他人的能力还非常有限，但从小培养

他们的“感恩”意识，让他们懂得感谢和帮助，应该是我们现代教育的一个重大

课题。

３.儿童成长的需要

儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩

的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人,更不会主动地帮助别

人。”小学阶段是人生受教育的起始阶段,一些行为习惯的养成影响着孩子的一

生。开展感恩教育就是让学生从感恩思想中内省的自我发展要求,在学生内心

中激发出要我学好到我要学好,真正促进学生的主体性发展，对塑造儿童完善

的人格，促进他们身心健康和谐发展有着十分重要的意义。

对此，我校对小学生思想道德心理状况进行了一次“摸底抽查”，抽查数据

显示：有的学生景仰科学家，有的学生景仰体育、影视明星，只有少数学生表

示景仰自己的父母,“可怜天下父母心。”父母在孩子的成长过程中付出的是最

多的,可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且对父母不怀感恩之心，更何况对

对同学、对老师、对社会呢？当今，虽然物质生活已经达到较高水平,但是学

生的感恩意识缺失,不懂感恩,不会感恩，拒绝感恩的现象时有发生，暴露出基

础道德滑坡,理念信念缺位，价值观念扭曲等一系列深层次的问题,严重影响教

育教学质量,究其原因有三:一时学生中独生子女居多，在家中备受溺爱，长辈

们只知道默默付出,却忽略了对孩子的感恩教育,只是孩子们以为向长辈们索取

是天经地义的事情,养成只想索取不思回报的习惯。二是由于分数成为唯一评

价标准已又多年,感恩教育缺失就可想而知。三是改革开放３0年来，国门打开

了，空气更新鲜了，但是拜金主义等一些不健康的思潮也进来了，严重影响青

少年的价值观，感恩情愫缺失。

基于以上思考,从我校德育工作实际出发，结合本学期我们提前作的感恩

教育的相关工作以及取得的效果，我们提出了《农村小学感恩教育研究与实践》

的课题,创造感恩教育的新模式,对学校实施感恩教育的途径与方法进行了较为

系统的研究方案，我们设计开展以学生自主参与探索为前提，以学校、家庭、

社区为场所的反恩教育实践活动。为学生的终身可持续发展奠定良好基础，使

之成为我校的德育特色。

二、课题组织机构

（一)组织机构

课题组长：闫文霞

副组长：闫观旭张宁沈芝云

研究人员：各班主任

三、课题研究的界定

感恩，《现代汉语词典》解释为“对别人所给的帮助表示感激”。“感恩”是个

舶来词,牛津字典给出的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他

人。”“知恩”于心,就是对世间所有人所有事情能给于自己的帮助表示感激，铭

记在心；“感恩”于行,就是在知恩感恩的基础上,能够懂得施恩于他人,将心中的

感知具体化,行为化形成一种生活态度，一种品德。“感恩教育”是教育者运用

一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知

恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。对他人、对社会、对自然、对生命常怀感

激之心和致谢之情。

我们这个课题研究解决的重点在于对小学生开展的感恩教育从小处入手，从身

边入手,教育小学生认识、感受、体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关

爱和帮助，让学生懂得