北师大版三年级数学下册对称平移和旋转教案_教案教学设计 .pdf

北师大版三年级数学下册对称平移和旋转教案

二对称、平移和旋转

一、教学目标

知识目标

1、结合实例，感知身边的平移、旋转和对称现象。

2、会举例说明生活中对称、平移和旋转现象。

技能目标

1、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移

后的图形。

2、通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简

单图形的轴对称图形。

3、会识别轴对称图形，并能在方格纸上画出一个简单图形的轴

对称图形。

情感目标

1、培养学生仔细观察和实际动手操作能力，感受数学在日常生

活中的作用。

2、结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等

图形变换在设计图案中的作用，提高审美情趣，培养学生对图形的知

觉能力和创造美的能力。

二、教材分析

本单元是北师大版第六册12－26页内容，这部分内容主要是让

学生感受并认识对称、平移和旋转等图形的变换，从运动变化的角度

去探索和认识空间图形。发展学生的空间观念是本单元教学活动的重

中之重。要让学生结合实际生活中的一些丰富有趣的实例，以直观现

象让学生感知对称、平移和旋转现象，从而感受到对称、平移和旋转

等现象与实际生活有着密切的联系。

教学重点

1、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图

形。

2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移

后的图形。

3、感知生活中的对称、平移和旋转现象，体验数学知识在实际

生活中的应用价值。

教学难点

1、能正确判断生活中的对称、平移和旋转现象。

2、能准确地在方格纸上画出符合要求图形（画出一个简单图形

沿水平方向、竖直方向平移后的图形；画出简单图形的轴对称图形）。

三、教学建议

教学本单元内容时，应注重以下几点：

1、要挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移、旋转和

对称现象。因为这些现象是图形变换（平移、旋转和轴对称等）知识

的基础和源泉，如果对这些现象缺乏充分的感知和浓厚的兴趣，不仅

导致图形的变换的知识与生活经验脱节，成了无源之水、无本之木，

学起来抽象、乏味，而且人也由于缺乏来自生活现象的启示，而逐渐

丧失想象力和创造的灵感。

2、要体验图形变换的知识并形成技能，必须加强在“做中学”。

要充分利用教材中为学生所创造的动手操作的机会，如“折一折，剪

一剪”、“移一移”、“画一画”和“做一做”等。在做中学，能深

刻体会和把握图形变换的特征；在做中学，动作逻辑能内化为心理的

逻辑，促进技能的生成；在做中学，也有利于培养实际能力和创新意

识，获得良好情感体验。因此，空间与图形的教学要进一步开发课程

资源，为学生创设更多“做中学”机会。

3、要重视培养学生对图案的审美情趣。让学生欣赏、收集图案，

鼓励他们发现美；让他们举办图案展览，鼓励他们展示美；让他们尝

试设计图案，鼓励他们创造美。只有对生活中美的事物有健康追求的

人，才会有高尚、充实的精神生活，才会有乐观、积极的生活态度。

四、教学案例

案例一：

《对称图形》教学设计（一）

教学目标

知识目标

1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等

图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。

2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图

形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

能力目标

培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概

括能力。

德育目标

渗透图形美的教育，培养学生对图形的知觉能力、审美情趣和爱

国主义情感。

教学重点

理解对称图形的特征，能画出简单图形的轴对称图形。

教学难点

判断对称图形，按要求画出对称图形。

教学准备

1.教具：投影片、图片、剪刀、彩纸。

2.学具：蝴蝶几何图片、彩笔、剪刀和三张手工纸。

教学过程

一、创设情境、提出问题

出示一些对称图形，引导学生观察：

你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么特点？

你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗？

从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边来指一指。

你怎么知道