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备课本
科目数学
年级二年级上册
单元六单元
姓名
年期
课题分一分设计者教
者
年月日
课型新课课时1时间总课时
第周星期
1、通过学生实际动手摆一摆，分一分，使学生认识到什么叫平均分。
教学目标2、通过实践，在实践过程中让学生学会平均分，寻找平均分的方法，为
教学除法的初步认识作准备。
教学重难点让学生学会平均分，寻找平均分的方法。
教学准备学具盒、小棒、豆子、纸盒。
教学过程（主要环节）我的再创造
一、创设情境，激趣引入
1、出示教材第65页主题图：
扬仔细观察，你看到了些什么？这是什么地方？一共有多少
个同学？同学们在做什么？图中孩子们提出什么问题？你
能解答吗？你还能提出哪些数学问题？
帆
2、揭示课题：要把这些孩子平均分成6组，每组有5人；
如果分成5人一组，可以分成5组，这样就要把操场的这
些孩子分一分。今天我们就学习分一分。
起
板书课题：分一分
航
1、教学例1：有6个，分成两堆，有几种分法？
学生操作：请每个孩子拿出6个五星，把这些五星分成两堆，可以
怎么分？
破学生独立操作，老师巡视，对操作差一些的同学进行指导。
汇报交流：问：你是怎样分的？指名让学生上台介绍自己分的方法，
边介绍边在黑板上贴五星。
请不同分法的学生上台介绍。学生分的方法可能有以下三种：
①一份分1个，一份分5个；②一份分2个，一份分4个；③两
份分得一样多，都是3个。
比较这3种分法：观察这3种分法，其中有一种分法与其它几种分
冰法不同，是哪一种？
师：把每份分得同样多，我们把这种分法叫平均分。
请举例说明什么样的分法是平均分？
2、教学例2：分葡萄。出示18串葡萄，贴在黑板上。
（1）如果把18串葡萄，每盘放6串，可以放几盘？
前
请学生用18个三角形来分，摆在桌上。同桌合作进行。
全班交流：请小组代表发言说说是怎样分的？
小结：18串葡萄每盘分6串，可以分3盘。
（2）如果每盘放2串，可以放几盘？请学生同桌进行，要求边分
行边说分的过程。
集体汇报交流。
小结：如果每盘分2串，可以分9盘。
（3）观察，还可以怎样平均分？
抽学生说说想每盘放几串？再由大家分。观察自己分的结果，说说
是不是平均分？为什么？
观察，是平均分的每盘的串数和盘数有什么规律？
小结：如果每盘放2串，可以分成9盘，也就是每盘放9串，可以
分成2盘；如果每盘放3串，可以分成6盘，也就是每盘放6串，
可以放3盘。
3、教学例3：怎样分？
把12只杯子平均放入3个盒子里，每盒放几只？
请学生用12根小棒代表杯子独立分一分。
问
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