《长方形和正方形面积的计算》(教案)2023-2024学年数学三年级下册.pdfVIP

《长方形和正方形面积的计算》（教案学年数学三年

级下册

教案：《长方形和正方形面积的计算》

一、教学内容

本节课的教学内容选自学年数学三年级下册，主要涵盖

第四章第二节“长方形和正方形的面积计算”。本节课将引导学生通

过观察、操作、思考、交流等过程，掌握长方形和正方形的面积公式，

并能运用公式解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握长方形和正方形的面积公式。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察能力、操作能力、思考能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：长方形和正方形面积公式的理解和运用。

难点：理解长方形和正方形面积公式的推导过程，以及如何运用

公式解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件、长方形和正方形的模型。

学具：每人一套长方形和正方形的模型，练习本，彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师展示一个长方形和一个正方形模型，请学生观察并说出它们

的特征。引导学生发现长方形有两条长边和两条短边，正方形四条边

都相等。

2.讲解长方形和正方形面积公式：

教师讲解长方形和正方形面积的计算方法，引导学生通过实际操

作，发现长方形和正方形面积的计算公式。

长方形面积=长×宽

正方形面积=边长×边长

3.例题讲解：

教师出示例题，请学生思考并解答。

例题1：一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，求这个长方形的

面积。

解答：6×4=24（平方厘米）

例题2：一个正方形的边长是5厘米，求这个正方形的面积。

解答：5×5=25（平方厘米）

4.随堂练习：

学生独立完成练习题，教师巡回指导。

练习1：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求这个长方形的

面积。

练习2：一个正方形的边长是6厘米，求这个正方形的面积。

5.小组讨论：

教师请学生分组讨论，如何运用面积公式解决实际问题。

六、板书设计

长方形面积=长×宽

正方形面积=边长×边长

七、作业设计

练习题1：一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，求这个长方

形的面积。

练习题2：一个正方形的边长是8厘米，求这个正方形的面积。

2.答案：

练习题1：10×6=60（平方厘米）

练习题2：8×8=64（平方厘米）

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生掌握了长方形和正方形的面积公式，并能运用公式解

决实际问题。但在课堂中，部分学生对于面积公式的理解仍有一定难

度，需要在课后加强练习和辅导。

拓展延伸：教师可以引导学生运用面积公式，解决生活中的实际

问题，如计算教室的面积、家的面积等。

重点和难点解析

一、教学内容细节

在教学内容中，我特别关注了长方形和正方形面积公式的推导过

程。这个环节是学生理解和掌握面积计算的关键。我通过实物模型和

直观的动画演示，让学生直观地看到了长方形和正方形面积的计算过

程。例如，我展示了如何将长方形切割成多个小正方形，然后计算这

些小正方形的面积总和，从而得出长方形的面积。这样的操作让学生

能够深刻理解长方形面积的计算方法。

二、教学目标细节

在教学目标中，我强调了培养学生运用数学知识解决实际问题的

能力。这是因为我希望学生不仅仅是记住公式，更重要的是能够将所

学的知识应用到实际生活中。因此，我在课堂中设计了一些实际问题，

让学生通过计算解决。例如，我让学生计算教室的长方形墙壁的面积，

这样学生就能将所学的面积计算方法应用到实际问题中。

三、教学难点与重点细节

在教学难点与重点中，我特别关注了学生对于面积公式的理解和

运用。我发现很多学生在理解面积公式时，往往只是机械地记忆，而

不理解其背后的意义。因此，我在课堂中通过讲解和实际操作，让学

生深入理解面积公式的推导过程。同时，我还设计了一些练习题，让

学生在实际