《精神的三间小屋》.pptxVIP

9精神的三间小屋;新课导入;学习目标;作者名片;背景链接;广袤（）积攒（）宽宥（）

游弋（）惊骇（）濡养（）

麾下（）嘟囔（）坍塌（）

灰烬（）窗棂（）轻觑（）

赘生物（）间不容发（）自惭形秽（）

抽丝剥茧（）鸠占鹊巢（）相得益彰（）;形似字;词语解释;间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之

间距离极小。

游弋：在水中游动。

形销骨立：形容身体极其消瘦。

轻觑：轻视，小看。

濡养：滋养。

俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地

上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说俯拾皆是。;自由地朗读课文，思考：本文可以分为哪几个部分？;第1层（7、8）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。

第2层（9～13）：分析如何建立第二间精神小屋。即盛放着事业的小屋。

第3层（14～17）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。

第三部分(18、19)：指出我们能够建筑精神的三间小屋并扩建成精神大厦。;课文解读;1～6自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？;第1自然段里的“每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”三个短语能不能互换位置？为什么？;走进第一间小屋;从欣赏的角度，你怎样评价课文第7自然段？;第⑧段中“给爱留下足够的容量”能不能理解为最终有把“第一间小屋”建设成盛满爱的小屋？简述理由。;走进第二间小屋;作者认为第二间小屋的理想效果是什么？这种效果怎样才能实现？;为什么说适合你的事业，如同“白桦林不靠天赐，主要靠自我找寻”？;建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是什么？;走进第三间小屋;常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想和思考的群体。;如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？;如何理解“三间小屋，说大不大，说小不小”这句话？;根据你??理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。;结构梳理;

;艺术特色;2.并列结构，条理清晰。

文章在论述“精神的三间小屋”时，分别以“第一间，盛着我们的爱和恨”“第二间小屋，盛放我们的事业”“第三间，安放我们自身”来引领对如何营造精神的三间小屋的论述，这种并列的结构方式，使行文显得条理清晰，结构分明。;3.对比手法，论述充分。

如文章第②段“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，;从天窗洒入”使用的就是对比的手法，将“精神的屋”“爱比恨多”与“恨比爱多”时的不同情状拿来对比，前者“光明温暖”，后者“阴风惨惨”，很自然地让读者接受了“在布置我们的精神空间时，应给爱留下足够的容量”的观点。;4.用语形象，修辞巧妙。

如“不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质”，使用了比喻及拟人的修辞手法，将“事业”喻作“挟持者”，将“人”喻作“人质”，阐述了事业对人的濡养或腐蚀作用，使论证显得形象生动。;课后作业;有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿