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第一单元生活中的数教材分析

教材简析：

本单元是学生在认识20以内的数的基础上进行教学的，是对20以内数的认识的拓展。本单元的主要内

容有:

1.数铅笔：能用多种方法数数.

2.数豆子：帮助学生建立数感。

3.动物餐厅：会比较数的大小；体会数的顺序及排列规律。

4.小小养殖场：发展学生数感。

教学目标:

1.让学生初步体验数与生活实际的密切关系。

2.初步培养学生的观察能力和合作意识，能够用数进行表达和交流，逐步发展学生的数感。

3.结合学生的生活实际，让学生会数、会读、会写百以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；

在此基础上，初步体会基数、序数和位置等。

4.能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

重难点、关键:

1.重点:正确读、写100以内的数。

掌握比较大小的方法。

2.难点:发展学生的数感。

课时划分:..

本单元6课时,具体安排如下:

1.数铅笔：1课时

2.数豆子：1课时

3.练习：1课时

4.动物餐厅：1课时

5.小小养殖场：1课时

6.练习一：1课时

教学过程:

第一课时数铅笔（1）

教学内容

课本第2~3页.

教学目标

1.经历从实际情境中抽象出数数的过程，会数、会读100以内的数。

2.体会数位、基数、序数的意义，初步感受一列数蕴含的规律。

3.组织多种学习活动，初步培养学生的观察能力和合作意识，逐步发展学生数感

教学重、难点

结合学生的生活实际，使他们学会数100以内的数。

教具准备

小棒、投影仪

教学过程:

教学过程教学修改

结合实物，开展数数活动

数出自己文具盒中铅笔的支数。

数出自己学具盒中小棒的根数。

师：上个学期，每位同学都有一个数学学具盒，其中有各种各样的学具，

不知道你们保管得怎样呢？

我们现在数一数自己盒中的小棒有多少根？

学生活动

请数得又对又快的小朋友上台来在投影仪上数给大家看一看。

（注意引导学生观察各种数数方法的不同，对于有可能出现的

不同的数法，教师给予鼓励和引导，特别注意纠正数数过程中可能出现

的手口不一的现象，要留充分的时间给学生数数和交流。）

把同桌两人的小棒合放在一起来数。

师：你能用自己喜欢的方法数出它们的数量来吗？

学生活动

（请几组同学派代表上台在投影仪上数给大伙看，让同学边听边看边

比较数数的方法。）

小结

结合“点数班级人数”等例子来总结。

在计算器上拨数

请代表在计算器上拨出来，帮助学生初步建立数位概念。

脱离实物，进行数数练习

在下面各数后面，连续数出五个数来。

二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

数数接力赛

师：34、36、38

学生相互报数练习。

作业。

1、第3面的第2题

要求仔细看图，找出其特点，再选择最快的方法数数。

2、与家长一起玩数数接力的游戏。

教学反思：

第二课时数豆子（2）

教学内容

课本第4~5页.

教学目标：

1.会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。

2.让学生进一步体验数与生活实际的密切联系。

3.在活动中培养学生的数感。

4.培养学生的口头表达能力和观察能力。

教学重点：

理解十位上的数和个位上的数所表示的意义。

教学准备：

黄豆、计数器、投影仪

教学过程：

教学过程教学修改

谈话：我们每组的桌子上都有豆子，今天我们就来玩豆子，看看其中有

什么数学问题，在玩豆子的时候，要想玩得开心，就要守规则，请大家

听清要求：玩的时候，同学之间要互相谦让；玩豆子的时候要小心，千

万不能让豆子掉在地上。

活动一（学生在活动中进行数数，初步体会估数）

同桌两人玩豆子。

1、其中一人抓一把豆子，一起猜一猜有多少粒。师：你能用自己喜欢的

方法数出它们的数量来吗？

2、两人一起数一数有多少粒豆子。

3、看谁猜得最接近。

（教师要注意鼓励学生，作积极的语言评价学生合作中的问题）

活动二（在活动中，让学生学会读、写数）

师生互动活动。

1、你们玩得真开心，我也想抓一把