高中教师劳动教育课教案.docx

高中教师劳动教育课教案

大家好！我今日说课的题目是《静女》，下面我将从以下这八个环节来进行汇报两课时的教学实施。

1、教材分析

《静女》是江苏教育出版社职业学校新教材基础模块上册第四单元的内容，这一单元闲逛古诗苑是整套教材的第一个古典诗歌阅读与观赏单元。依据教学大纲的要求“对诗歌的学习不能仅限于读懂而要鉴赏所以以《诗经》中《静女》为单元的首篇课文，既可以让同学对我国古代诗歌形式的进展脉络有个窥一斑而知全豹的熟悉又为后面学习各朝诗歌奠定了学习基础。《静女》描写了一对青年男女约会的情景，生动的刻画了男女仆人公美妙的艺术形象，歌颂了他们淳朴真挚的爱情，是一首民间情歌，全诗构思精致，语言简练，人物形象刻画生动，布满愉悦的生活情趣

2、学情分析

我所执教的班级是12级（11）班，职高一班级的同学，这个班级的同学对诗歌有初步理解和鉴赏的基础，但基础相对薄弱，所以不少同学对学习观赏古诗词有许多的害怕之处。但是他们心理承受力量强，动手力量强，喜爱讲故事、搞活动、搞表演。先做好设计来激发同学表现欲，再利用同学优势进行因势利导，使他们能充分参加学习，点燃他们学习语文的激情，变劣势为强势。

3、教学目标分析

基于以上分析我将本课的教学目标确定为：

学问目标:

1、了解《诗经》的基本常识，把握四言诗的诵读节拍。

2、体会赋、比、兴的艺术手法。

力量目标:

1、培育和提高同学精确?????把握作品的思想感情的力量。

2、培育同学发挥联想想象，进行再创作的力量?。

情感目标:

1、体会、感受男女仆人公纯真的初恋。

2、引导同学树立正确的爱情观。

4、教学重点、难点

立足教材我将本课的重点确定为这样两点：

1、引导同学分析、把握人物形象。

2、培育同学发挥联想想象，进行再创作的力量。

依据同学的实际状况我将教学难点确立为：引导同学发挥联想与想象编、演鉴赏诗歌，初步领悟《诗经》的艺术特点。

5、教学构思

我将以活动单导学的模式来贯穿整堂课的教学，方案第一课时，信息化教学手段下发活动单任务，以小组为单位明确任务，完成任务。其次课时，课前让同学进入我的博客，扫瞄情景剧的有关学问以及表演视频。通过对同学所创作的情景剧进行模拟表演的方式来进行。

设计意图：两节课都以活动的形式绽开，每一项活动归纳一个主题，借用信息化教学来展现同学对这种新奇的形式特别的感爱好，在课前就对课堂布满期盼。提高同学分析鉴赏古诗的力量，在鉴赏中丰富他们的情感世界。改编情景剧创作离不开联想和想象，指导同学对诗歌内容进行想象补白，丰富诗歌意蕴，完成难点教学。争取以生为本，文道并重。

6、教法、学法

考虑到同学的现状，在教学中我将采纳诵读法、争论法、情境设置法、活动探究法等教法。同时将采纳自主学习法，勾画圈点法，情景练习法等学学法，有利于调动同学的乐观性，发挥其主体作用。我主要实行了以下教学手段图片、视频、音乐等。

7、教学过程

首先，我先说一下我第一课时的教学过程，主要是按以下这五个步骤来进行的

（1）情景导入，温故知新

首先进行第一个活动，活动主题为“《诗经》源头探爱情”。

活动任务：让同学们回顾学校时所学过的或知道的《诗经》中美丽的诗句，进入情景导入。

然后进行其次个活动，活动主题为“众说纷坛知《诗经》”

活动任务

1、请你们在回忆学校所学的基础上说说《诗经》是什么？一共收录了多少篇诗歌？

2、按表现内容诗经可分为哪几部分？

3、《诗经》有哪些表现手法？

4、这些诗歌开创了我国诗歌的什么主义传统？

意图通过以上四个任务让同学对学校时所学的有关《诗经》的文学常识能进一步的巩固，温故知新。

（2）诵读感知，领悟诗意

接着进行第三个活动，活动主题为“形式多样读《静女》”

活动任务：

（一）、检查预习，朗读正音。

（二）、同学诵读。古人云：“三分诗，七分读”古诗词的学习读是关键，所以在这一环节让同学进行诵读环节，指导同学把握四言诗节奏，读准字音，读出通假字，读出语调，读出节奏韵律，读出感情的效果。

设计意图：通过先播放视频朗读，再跟读，练习读等环节，有利于同学获得对诗歌的最直观的印象和熟悉，激发起自己诵读的欲望。也能充分调动每一位同学的乐观性，尽量让基础差的同学参加到课堂教学中来，树立他们的自信念。

（3）研读分析，合作探讨

在这一环节中首先进行以下这